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《斜塔上的实验》 3 《斜塔上的实验》 1、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。 2、学习巧妙的构思、记叙和描写相结合的写作方法。 2 第一课时 教学目标： 1、自主学习，了解课文大意及本文的写作技巧。 2、自读课文，恰当评价伽利略的性格和品质。 一、导语设计。 1、教师：我们用了两个多星期的时间阅读了著名文学家如朱自清、老舍先生描写多彩四季的文学作品，请问：你有什么感受？ 2、教师：文学表现生活，生活离不开科学，轰文学和科学是生活的并蒂之花，现在，让我们妥乘着“神舟六号”飞到意大利的比萨斜塔去近距离接触一位伟大的科学家：伽利略。二、阅读课文。 1、一读： 1）、教师：请同衩学们自由朗读课文， 学生：朗读思考。 学生：交流，互相俟补充评价。 教师：（参考：伽利略在比萨斜龋塔上做了一个自由落体的实验并获得了成功。氤） （2）、教师：根据课文内容，课题是否眵恰当、全面？要不要修改为“伽利略传”等？ 教师：（参考：恰当做，不要改，突出了这个实验是伽利略一生最重莠大的发现。） （3）、教师：对于伽利略我簇们有了初步了解，现在让我们走进伽利略的生跄活。 2、二读： 假设：你是伽利略的导师，请你为他写一个恰当的评语。 学生：阅读，写评语。 学生：小组交流并做好记录。 学生：代表发凼言，评价。 教师：（小结：勇于创新、善于圃探索，热爱科学，不怕权威，勤于思考，不断霾实验等） 3、三读： 学生：简单介绍伽利略和亚里士多ェ德的生平。 （伽利略是意大利伟大的物理学确家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首澉先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理鏊学、天文学三门知识，扩大、加深并改变了人畛类对物质运动和宇宙的认识。 亚里士多德是蜇古希腊哲学家、科学家。对植物、动物、天文、气象、数学和物理等方面进行了研究，成果悃之多、范围之广，是前无古人的。亚里士多德力图以世界本来面目来说明各种自然现象，这是他的进步之处。但由于当时研究物理只是依侍靠直觉和思维来进行，所以他的很多关于物理扯方面的论述，显然今天看来是错误。） 假如鬣：伽利略做实验时，亚里士多德就在斜塔下，薪 思考：实验前后：（！）、他们的心理活动 （2）、他们的对话 学生：独立思考，写作。 三、课外盈学习。 1、完成课堂联想写作，准备交流。 2、请运用“漫不经心、心不在焉、默默无荧闻、一劳永逸、兴高采烈”等5个成语扩展成沩一段话。 教学目标： 1、交流畈联想写作情况,深刻理解伽利略精神的可贵。 2、学习记叙和描写相结合的写法。 1、导语设计：当两个不同时代、不同岚身份、不同作为的人相遇，他们会怎么想、怎壑么说呢？ 2、作业交流 教师：（注意：内容要有针对性嗦，语言要得体。）3、重点研究本文记叙和描赍写的写法。 1）、教师：请同学们思考：劣本文是一篇积蓄伽利略生平的人物传记的节选跣，人物传记一般按时间先后顺序写，而这篇课暖文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过浒？ 教师：（参考：选文ミ未按常规写，这样从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，能迅速地吸引读者，提高读者垅的阅读兴趣，这是记叙的顺序中的倒叙写法。） （2）、教师：请同学们阅读课文，勾画缤文中对伽利略的描写语句，并分析描写的方法氟或角度。 参考：1、藁选文第二段中说：“链条—似乎—，那盏—似蜢乎—，尽管往返的距离越来越小”。加点字说缗明了什么？ 2、谨文章第五节“又是伽利略一个发疯的念头。”庐中的“又”字说明了什么？ 3、课文最后一部分陉写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈”有何寓用作？ …… 3、布置作哚业。 1）探究：课文第七节“今天，这项嬷原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食畿和推算星辰的运动等方面”，除了这些，你知斧道这项原则还用于哪些方面吗？ 2）写作座：请为你自己写一份小传，字数300字。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX