《春联》教学设计七.doc

《春联》教学设计七 fontsize=6《春联》教学设计七 38 一、教学目标： 1、背诵课文中的五副对联,并能并能了解春联中的横批、斗方。 2、初步了解春联讲究对仗、追求声律美的特点。 3、积累春联及张贴方法。 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。 三、教学具准备： 课件、作业纸 四、教学过程： （一）介绍春联，激趣导入。 ①再过20多天就要过春节了，同侧学们高兴吗？（高兴）过年之前，大人们还要╄忙上一阵，如办年货、帮你们买新衣服等，同时，还要（见课件）贴春联。今天，我们一起来学习30课《春联》。齐读课题。 ③说到春联，还有这样一段历史：念五代，出现了对联的雏形。公元964年（离现在有1000多年）的除夕之夜，后蜀皇帝鲠孟昶书写了“新年纳余庆，嘉节号长春”（出呒示实物），开创了我国春节张贴春联的先河。鲰“春联”名称的出现，是在春联兴盛的明代。谌 （二）初读课文，感知内容。 1病、提出初读要求： ②课文向我们介绍了春联的哪瑜些知识？（学生读书自学） 2、交流反馈： 2人、齐读）ǖ （教师相机板摘书） （三）精讲课文，学习春联 A、学习尖第1段。 1、春联实在是太多了，课文中用柩了什么词来说它的多（各种各样）还可以用什么词来形容它的多？（数不胜数、不计其数、息许许多多……） 2、第1小节中作者就列举一些春联，请你把它找出来。（指名说，教师舁出示春联）指名读、齐读。 3、同学们也许挲都发现了，这里的每副春联都写了不同的内容稗。你能选择其中的一副春联来给大家介绍一下纵吗？ 4、交流反馈： 写得多美袈啊，14个字就概括了美丽的春光。 ③第三返副，歌颂了劳动人民幸福美好的的生活。意思基：勤劳的人家春光好，和睦的人家幸福多。（訇之所以春光好、幸福多，是因为劳动人民的辛锈勤劳作，与人和睦相处。） ④第四副，这主踱要是表达人们的一种美好祝愿。意思：写了梅┱花开放后，春光更加美丽了，人们向大家报告遴翠竹平安生长的好消息。（关于竹报岁平安还咙有一个典故呢：古时候，北方的寺院里生长着糜一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很难成活，麻自然显得十分珍贵，所以寺院里的事务主管特别关心它、爱护它，也乐于向大家报告翠竹平Κ安生长的消息。后来便成为新春祝贺平安的吉竿祥语，希望人们岁岁平安。） 5、同学们学得真好，这些春联有的描绘春光，有的展现景畎象，有的歌颂生活，更多的是表达祝愿。请看戽，下面的春联属于哪种内容。 艳阳照大地，春色满人间 祖国与天地同寿，江山与日月争辉 从小浜爱科学，长大攀高峰 6、同学们真聪明。老殳师还想告诉大家，由于春联的内容不同，它们咂应用的场合也就不同了。 （医院、理发店、银行收、学校、商店、四1班） 开源能引千泓水，节流可聚エ万盘金 从小爱科学，长大攀高峰 山青水秀捐风光好，人寿年丰喜事多 学海无崖勤可渡，书山万仞志能攀 进来蓬头垢面，出去容光焕遵发 7、学习了这么多的春联，书中的你都记恧住了吗？考考你？老师出上联，你对下联。（教师考学生的对联） B、学习第2、3段。 1、交流： ②春联读琐起来和谐动听，有节奏，有声律美。 2、声罘律美就是春联的一个特点，其实春联还有一个爵特点，就是讲究对仗。瞧（课件出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）谁能结合这副春讼联来个大家讲讲春联是怎样对仗的。 7个字；词类相┝当，即“绿柳”对“红桃”，这表示的一个事Ⅶ物，“舒眉”对“开口”，这表示的是一个动假作，“辞“对”贺“，这也表示一个动作，“铵旧岁”对“新年”。 3、看来你已经学会了嫱。同学们，听明白了吗？（明白了）讲究对仗缑、有声律美就是春联的特点，还是让我们用诵暇读再来感受一下吧！（生起读）会背了吗？（困起背诵） c、拓展： 同学们也许都发现了，在春联的上方还有一切排字，这叫什么？（图示：横批）横批就是，畎初了横批外，春联中还有斗方。瞧，这就是。（图片出示） ②明年就是猴年了，在此，毛旱老师送几副猴年的春联给大家。 课件出示： 满园春色关不住两岸猿声报喜来 鸟语喧花果胃猴声啼水帘 申年梅献瑞猴岁雪兆丰 猴喜满⒍园桃李艳岁迁遍地春光明 金猴玉兔弄春色紫法燕黄莺弹妙音 雪消门外千山绿猴到人间万户熹春 玉兔探月观新岁金猴捧挑笑丰年 紫燕展猁翅腾柳浪金猴攀援上春山 花果飘香美哉乐土鱼猴年增色换了人间 （四）课外实践： 今天醯我们学习了有关春联的知识，你们想做一些什么作业呢？ 提供参考：1、收集一些春联，半出一期关于春联的手抄报。 2、在今年过年檄的时候，我自己家书写对联。 3、…………… （.com友情提醒：查找本课更多资料篱，请在站内搜索关键字：春联） create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of stude