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《晓出净慈寺送林子方》鉴赏 《晓出净慈寺送林子方》鉴赏 88 《晓出净慈寺送林子方》鉴赏 毕竟西湖六月中，风光不与四时同 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 从诗题看，这是诗人早晨出门送友时即景发兴之作。净慈寺，杭州西湖边上的一个古寺，今存。林子方，作者的朋友。这首诗写的是杭州西湖的景色，表现了诗人美好的情怀。西湖的美是多彩多姿的，该从哪些方面、什么角度去描写她的美呢？绝句这种短小精粹的诗体，不允许作者面面俱到地铺叙。于是歧，诗人选取了眼前所见的莲叶、荷花，予以集褥中描绘。头两句，概括抒写西湖的六月，六月浏的西湖，切时切地。指出六月西湖的风光毕竟拽不同他时他处，即不同于西湖的其他时节，不绒同于六月的其他地方。这就有力地吸引着读者磺，把读者的思绪带进西湖美景中去。四时，通猝常指春夏秋冬四季，在这里应当理解为六月以惋外的时节。 怎么个不同呢？三、四句，诗人给我们描绘了一碧万顷、连接天日的荷塘景色蹁：那碧绿色的莲叶，极目一望，无际无涯；在刚这莲叶中间，挺立着一朵朵红得特别出色、红够得特别艳丽的荷花。荷花为什么这样红？因为七朝阳映照其上，增添了无限光彩，所以显得如暹此美丽动人。这两句是对偶句子，“莲”、“幕荷”本是一物，而诗人把二字错开使用，避免了重复，可见其苦心。莲叶“无穷碧”是“接倡天”的结果，荷花“别样红”却是“映日”所慕致。 在这里，我们看到古代诗人在描绘自然瀛景物时，善于捕捉典型形象入诗，随物赋形，敷色设彩。杜甫写过“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，杜牧写过“千里莺啼绿映红，疖水村山郭酒旗风”，这些脍炙人口的名句，都哒是运用色彩相互衬托的典型例子。杨万里的这首诗也是这样，抓住红日照耀下的莲叶、荷花铒来描写，莲叶“碧”而无穷，荷花“红”而别镥样，红绿相映，荷日生辉，使形象和色彩百倍地明亮起来。 历代描写西湖的诗词不少，流槌传下来的篇章在艺术构思、表现手法上多不雷茂同，富于创造。柳永有“三秋桂子，十里荷花И”名句，苏轼有《饮湖上初晴后雨》名篇。苏侩诗表现了西湖在晴天和雨雾中的变幻景象，并且用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的に比喻，为西湖写下了千古绝唱。杨万里这首七仕绝写在苏轼之后，却又找到了新颖的构思，从姐而创造了不同于苏诗的独特的意境。此诗色彩劁鲜丽，境界开阔，情意酣畅，语言却平白如话钒，别具一格。这说明即使是表现已被人写过无迷数遍的题材，只要匠心独运，另辟蹊径，写出巳自己独有的感受，也是能够翻出一番新意来的筘。 本资源转载于网络。 使用本站搜索引擎藤输入课文题目关键的字查找本课更多资料！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and disc