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《桂花雨》教学设计三 fontsize=6《桂花雨》教学设计三 45 栖霞区教研室陈道佩 教学目标： 1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 3．体会作者表达的浓浓思乡之情。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1．导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会钾给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一珂篇回忆童年生活的文章。（板书课题） 2．燥齐读课题。 3．教师：读了课题，你有问题夼要问吗？ 二、初读呋课文，感知内容 1．学生选择自己喜欢的方町式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确炯、读通顺。 2．读书交流。 l）请学生ㄕ选读感兴趣的段落。 2）说说课文主要写〗了一件什么事？ 3）提出自己不懂的问题裾，在小组内与同学交流、讨论。 引导学生重点探究以下问题。 1．“我”为什么喜欢桂花？ ②有感情地朗读这些句子，喟在读中理解，读中感悟。 2．重点理解摇花湔时的乐趣。 l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”） 2）画出勖“我”摇桂花的句子。 ②酸想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂驸花。”的情景。 ③为什么说桂花纷纷落下来量的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？淇 （3）指导感情朗读。 3．理解“于是，炸我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还淄有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎收样的思想感情。 1．课文通肝过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作墀者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之竞情。 2．指名有感情地朗读全文。 11桂花雨 摇危花　　　乐（言、行） 　　　怀念、热爱家乡 第二课时 一踝、回顾课文内容 二、朗读课文，体会情感。 采用多种方式的朗读形式，将学文感受蕴含在轱朗读中，体会情感。 三、拓展延伸 回忆一钿下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事犒？如果有，说给大家听听。 小组交流 三、指导学习生字。 1、分析字形 2、描红体竭会间架结构 3、议描红体会后，完成习字册噙。 .com友情提醒：查找本课更多资料黑，请在站内搜索关键字：桂花） create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty gui