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第七章 运用交互功能的艺术 第七章 运用交互功能的艺术 7.1 认识交互功能  第七章 运用交互功能的艺术 7.1 认识交互功能  7.1.1 从技术角度认识交互功能  画面组接曾经历三个方面的转变： 由电影剪接到电视编辑 由模拟特技到数字特技 由线性编辑到非线性编辑 第七章 运用交互功能的艺术 7.1 认识交互功能  7.1.1 从技术角度认识交互功能  这些传统的画面组接技术存在质的局限： 画面组接是一对一的，即只能一组画面与另一组画面连接 组接的方案是由编导(即制作者)决定的 第七章 运用交互功能的艺术 7.1 认识交互功能  7.1.1 从技术角度认识交互功能  交互功能的引入，可视为传统编辑功能的质的飞跃 一组画面可以有选择地和多组画面中的一组进行连接 第七章 运用交互功能的艺术 7.1 认识交互功能  7.1.2 从艺术角度认识交互功能  第七章 运用交互功能的艺术 7.1 认识交互功能  7.1.2 从艺术角度认识交互功能   居室布置与画面设计比较 ? 分配房间 画面分割 ? 配置家具 配置菜单 家具中设抽屉 设置抽屉子菜单 留出宽敞活动区 留出宽敞工作区 ? 第七章 运用交互功能的艺术 7.1 认识交互功能  7.1.3 从教学角度认识交互功能  第七章 运用交互功能的艺术 7.1 认识交互功能  综上所述，对交互功能形成这样的认识： 交互功能主要用于控制教学过程，即属于过程控制类型，因而有别于各类媒体 运用交互功能的指导思想是，从教学过程的需求出发，充分发掘交互功能的运用形式 将其用得恰到好处，用出新水平，使多媒体教材的优势充分显露出来 第七章 运用交互功能的艺术 7.2 交互功能的应用领域  第七章 运用交互功能的艺术 7.2 交互功能的应用领域  7.2.1 导航类型的交互功能  导航类型的交互功能分： 路径导航 节点导航 第七章 运用交互功能的艺术 7.2 交互功能的应用领域  7.2.1 导航类型的交互功能  1.路径导航 ? 指导思想： 利用计算机中文件组织结构与教材中知识点组织结构的相似性 第七章 运用交互功能的艺术 7.2 交互功能的应用领域  7.2.1 导航类型的交互功能  存放文件的逻辑结构是“倒树”结构 文件中各级子目录和文件均被称为该结构中的“节点” 从根目录出发沿着各级子目录找到文件的路线称为“路径” 第七章 运用交互功能的艺术 7.2 交互功能的应用领域  7.2.1 导航类型的交互功能  多媒体教材中书名相当于根目录，而章、节和知识点的排列也是一种“树”结构，在结构的所有节点上设置热区，如菜单、按纽等，学习者可沿着路径找到所需的内容 第七章 运用交互