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《烛之武退秦师》基础知识整理 烛之武退秦师 {重要实词} 1、贰 (例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》) (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) (例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》) (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) (例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》) 2、鄙 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。躺”) ②庸俗，焐鄙陋。 (例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”) (例：《左传·昭公十六年》：“我皆有龌礼，夫犹鄙我。”) 3、许 (同圾现代汉语) (例：本文：“命许之。”、“许君焦、暇……”) (例《愚公移山》：“杂然相许。”) (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。旆”) (例：陶渊明《五柳先生萄传》：“先生，不知何许人也。”) 4、阙亘 què古代宫殿前两边的高建筑物。 què城楼 què皇宫，引申为朝廷 quē通“缺” jué挖掘，引申为侵损瑞，削减。（本文：阙秦） 5、微 (同现义) ③卑贱 (例：《史记·曹相国世家》：“参如微时噩，与萧何善。”) (成语) (成语溷) (例：《岳阳楼记》：“微徒斯人，吾谁与归？”) 6、敝 (例：栝方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。饷”) ③疲惫(例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”) (本文：因人之力以敝之。) 糨 {重要虚词} 1、以 (因为，连词) (拿，孕用，介词) (表顺承，连词) (表顺承，连词) (把，介词) 2、而 (才，连词，表顺承) (表修饰，连词) (表丘顺承，连词) (表转折意，连词) 3、焉 (语气乃词，表陈述) (疑问副淆词，为什么) (疑问斩副词，怎么能) (疑问代词，估哪里) (代词，之) (兼词，于此) 4、其 ②越国以鄙远，君知其难也（代词，指代“裨那件事”） ③失其所与，不知（代词，自己酲的） ④吾其还也（证据助词，还是，表商量颦） {词类活用} (名词作动词) (使郑亡，动词使动用法) (“厚”“薄”都是形容词活用作名词)泐 (鄙，名词的意动用法，馗以……为鄙；远，形容词用作名词，远 ) ⑤朝济而夕设版焉(“朝”、“夕”，名词活揽用作时间副词) (“东”、“西”均为方位名词作状语由；封，名词活用作动词，作 ) 锌 {通假字} (共，蜾通“供”) (厌，通“餍”)酸 (说，通“悦”) (知，通“智”) {古今异义搡} (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) (以为，古义：把……作为；今义г：认为) (夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子) (去，古义：离开；今义：往，到) 汪 {文言句式} ②佚之狐言于郑伯曰介词结构后置 ③夫晋，何厌之有？宾语前置，“有何厌肩”。 ④是寡人之过也。判断句。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine