《烛之武退秦师》学案导学.docVIP

《烛之武退秦师》学案导学 《烛之武退秦师》学案导学 导学目标： 1、基础知识目标：了解《左传》有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 2、基本能力目标：理解关键词句的含义、能翻译全文。 A、圈点、勾画、批注的方法。 B、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。 c、指导学生进行正确的诵读。点拨词句方面的一些知识，循序渐进，逐步积累。 3、思想教育目标：学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家雁安全的爱国主义精神。 导学难点：理解情节的基础上分析烛之武这一中心人物形象。苍 导学时间：一课时 导学过程 一、了解背铒景材料 （一）、《左传》是我国第一部叙事缇详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国荪史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》Ｆ编次，主要记载了东周前期240多年间各国狼政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事哏件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也鸯是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和ペ记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写鬃人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 《春秋》三传：《左传》《骢公羊传》《谷梁传》 因为《左传》和《公羊斜传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所苊以它们又被称作“春秋三传”。 （二）秦晋嘹围郑背景。 秦、晋围郑发生在公元前630悄年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文↑公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相阉待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 63鳖2年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间氕的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国亡联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、莰郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已蠛提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对腧郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、读晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的惟秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合拎也就是必然的了。 1.下列诖加点字的注音有误的一项是（） A.秦军汜跖(ｆàｎ)南佚(ｙì)之狐夜缒(cｈｕì辕)而出 B.越国以鄙(ｂǐ)远君之薄(ｂó)也共(ｇōｎｇ)其乏困 c.朝济(ｊ镏ì)而夕设版焉秦伯说(ｙｕè)失其所与(壅ｙǔ) D.①若不阙(ｊｕé)秦，将焉取侗之?②使杞子、逢(ｐáｎｇ)孙、杨孙戍之庋 2、下列不含通假字的一项是（） 3、解♂释每组句子中加点的词，归纳一词多义 （一）导学第一段（重点掌握以下蹇词句） 1．且贰于楚也——在与晋国结盟的再情况下又与楚国结盟。 2．晋军函陵——军８，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句）译 3．以其无礼于晋——（倒装句） 解析：秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急欤，渲染了气氛。同时，晋国要报复其无礼，与呒秦没有多大的利害关系。敌我双方力量对比悬汛殊，但郑是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的成功埋下了伏笔。 （二）导学第二段（重点掌握以下词句） 1臣之壮也，犹不︿如人——我年轻时，尚且不如别人。之：助词等，不译 2.无能为也已——不能做什么了。裒无能：不能。已：同“矣”。 3.是寡人之过也——这是我的过错。是：这。（判断句） 解析：文中写了个能洞明事理的佚之佚狐：对烛之武有足够的了解，但写他是为写烛缬之武服务的，烛之武未出场已引起了读者的强拘烈关注。烛之武可以说是壮士不遇，英雄末路翱。他满腹牢骚，满心委屈，但能以国事为重，芙深明大义。文中还着力写了郑伯，他勇于自责溻，更能以情动人，以诚动人。 （三）导读第三段。重点掌握以下词句： 1．敢以烦执事凄——冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，钦（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你Ｄ就来灭了我们吧。 2．焉用亡郑以陪邻——为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦ぽ晋国的土地呢？ 3．夫晋，何厌之有——晋沌国有什么时候会满足的呢？这是个用“之”来晡提宾的疑问句。初中时学过的提宾的“之”有迭：①何陋之有？②莲之爱，陶后鲜有闻。③菊塔之爱，同予者何人？④牡丹之爱，宜乎众矣。蜊 4．秦伯说，与郑人盟——秦伯高兴了，与淑郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。 第3段，写烛之武“五扰论”退秦师。烛之武三寸不烂之舌，强于百万儇之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处汾为秦国着想（表面看来），理由充分：①飞地难治论②亡郑陪邻论③舍郑有益论④过河拆桥论⑤晋国扩张论[出示幻灯片] （酿四）导读第四段。重点掌握以下词句： 1．阅微夫人之力不及此——假如没有那个人（秦穆荮公）的力量，我是不会到这个地步的。参见文下注释。微，假如没有。初中时学过“微斯人崧，与谁与归？”这个句子，其中的“微”也是栖这个意思 2．吾其还也——我们还是回去吧隰。其，语气词，表商量语气。初中时学过这类挨例句不少：①其真无马也？（是真的没有千里马吗？其，表