《狼牙山五壮士》课例分析.doc

《狼牙山五壮士》课例分析 课例: 这篇课文记叙了抗日战争时期，五壮士为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，并英勇跳崖的故事。 具体片断：以读促情，读中感悟（自主合作学习“英勇跳崖”片断） １、出示一幅“五壮士屹立在顶峰”的图片，想想课文是怎样描述“五壮士英勇跳崖”的？学生自学６－９自然段。 （１）画出最让你感动的语句，说说为什么？并练习有感情地朗读。 （２）提出自己不明白的问题。（在自学的过程中能独立完成的，就独立完成招，如果有困难的，可以通过小组合作学习讨论镝解决。） ２、检查自学情况。（采取个人、谤小组、分角色、师生读，并及时给予评价。）弼 ３、播放“五壮士英勇跳崖”的感人场面。 ４、说话训练：当时五壮士的心情如何，心里廷会想些什么？ ５、学生自由交流。 ６、现枝在，你最想读哪一句？会用怎样的语气来读？骂 ７、分小组表演读。 ８、让我们随着音乐再次把自己对课文的理解、对敌人的仇恨、对尤英雄的敬佩，融入我们饱含激情的诵读中吧！吗（配乐，起立面对五壮士纪念碑齐读） ９、湾小结：是呀，历史是不会忘记英雄的，让我们坭向这些可敬的英雄们行一个庄严的队礼！（配好乐放抗日英雄图片。） 反思： 本片断中，鄞我主要合理地运用课件创设情境，设计了以读蝈导情、悟情、激情的教学方法，让读书贯穿教蛱学活动的始终，着重培养学生的综合素养。根炕据不同训练的目的，设计了自由读、试读、品莠读、指名读、引读、分角色读、齐读等多种形系式，让学生在自读自悟理解五壮士当时的思想感情和伟大的精神，使学生在读中感受、读中珀理解，最终达到感情朗读，得到情感的升华。 首先，我挖掘了教材的创造性的教育因素，启肛发学生合理想象，以培养学生的创新和领悟能∫力。如看完“五壮士英勇跳崖”的投影后，我来设计的一个启发想象的训练点：“当时五壮士焰的心情如何，心里会想些什么？”从而对学生丰既进行了创新思维的训练，又开发了学生如何荔读好课文的创造潜能。 其次，“明理”是本临课阅读教学的重要阶段。学生较难理解五壮士氅为什么要跳崖，特别是理解不了五壮士跳崖当时的心情及其内心感受。更不理解“五壮士壮作烈跳崖时发出豪迈的口号声，就是英雄的中国翠人民坚强不屈的声音”的道理。为解决这些难斤题，我在教学中主要采取了如下几个措施来解腠决： １、出示一幅“五壮士屹立在顶峰”的毳图片，让学生结合文中的语句，仔细体会五壮铰士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了渡五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服，以及对人民无比热爱、对祖国无㈤限的依恋之情。 ２、放“五壮士英勇跳崖”凶录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈戽场面。学生顿时瞪大了眼睛，全神贯注地看着踣一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人堞的事迹中。这时，正好抓住学生的心被深深地限震撼了，配上音乐、纪念碑图让学生反复品读掎，从具体的形象中明白五壮士以自己的生命换尸来的是人民的安全和幸福，这是胜利的结局。 ３、出示“五壮士纪念碑图”和抗日英雄图足片，并配乐朗读。启发学生当时为祖国、为人娱民、为革命英勇献身的仅仅是五壮士吗？这样刀一来，难点突破了，学生也理解了五壮士为革槊命勇于献身的崇高品质，他们是无数英雄的代珥表，他们的口号代表着全中国人民的心声。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to