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《珍爱生命》专题复习教学设计 专题一第一课时《珍爱生命》专题复习教学设计 【教学目标】 课程标准内容目标 具体学习目标 情感态度价值观 知识 能力 认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。 感受学习的快乐和生命的美丽，怒养成尊重生命、热爱自然的意识，提高关爱其捡他生命、维护生态平衡的觉悟，树立服务社会漳和人民的奉献精神，追求有意义的生活，做一井个有益于社会的人。 学生能够借助一定的素材资源，再现和再认“生命需要相互ヮ关爱”、“人的生命具有独特性”和“珍爱生在命，延伸生命的价值”等知识，懂得运用相关燔知识分析处理实际问题。 通过情景倨模拟和课堂训练，锻炼学生获取信息并分析处酲理问题的能力。 通过小组合作，培等养学生归纳、整理知识的能力和合作探究的能Б力。 【资源分析】 （一ㄤ）学情分析 1、针对的问题：学生⒓基础较薄弱，且不重视基础知识，对时政问题漩关心程度不够，也不能将时政材料与课本知识怕点有机的联系起来。 2、学生的需㈩要：在老师的指导下，学会区分本专题易错易域混淆的知识点，掌握常考点并学会用课本的知识分析相关的时政材料。 近几年的中考，此专题知识蜞主要以选择题为主，问答也有，但难度不大；仝 （三）相关资源链接 1蓓、《指导书》；2、广州市近几年的中考题； 【重难点解答】 1、教氅学重点：肯定生命、尊重生命 2、虽教学难点：怎样珍爱生命,延伸生命的价值?止 1、学习卷2、课堂吵学习评价 矣 ㄗ 1、收集近五年觑中考题及珍爱生命的相关时政材料； 2、制作多媒体课件； 3、编写学∮习卷 教学グ 环节 教学内容 教学活动 设计意图 情景愚导入 复习主题：珍爱生命 通过简单的自我介绍，引入复习主题 异地教学，要快速拉近与学生距离，导入主题米 考点梳理 ☆生命需要相互关爱 学生小组合作，用自己喜欢柯的方式对本专题的知识进行梳理，构建知识网⒔络并说出这样设计的理由。 师生合译作，梳理本课知识，构建知识体系。 通过小组合作，培养学生归纳、整理知识的能垫力和合作探究的能力；通过指导学生做好笔记氯，实现知识的落实；通过师生合作共同构建知蜡识体系，活跃课堂气氛，拉近师生的距离，真正做到“以生为本”，把课堂还给学生。 龙 ☆珍秫爱我们的生命，延伸生命价值 走进圃考题 课堂检测 学生进行闫针对性训练；教师边巡视，边收集信息、发现问题，作简单点评并渗透解题技巧。  针对性训练，巩固和落实知识，提高应用知蠃识的能力。 时政链接 变壑式训练 教师展示“保时捷少女”材椅料，指导学生对材料进行变式训练。 厉 材料设问变化，熟悉回顾珍相关内容，令学生既强化做题能力又激发学生北思维，收获大于题目表面所给予的。  情感升华 师生分别用一句话概括奋自己对“生命”的看法（或启示），并作出“衬珍爱生命”的倡议。 巩固知识，升┥华情感 【板书设计】 为僮什么（最珍贵、息息相关、意义、价值） 芒 1、生命需要相互关爱 是什么（突铛出表现、更多表现） 2、人的生命具有独特性 3、珍爱我们的生命，延伸生命价他值 上课！智 同学们好！（老师好！） 潭 各位同学，大家下午好！⒚我是天河中学的郭嘉辉老师！在这特别的日子镘里，我想跟大家说一个小故事！在很久很久以铗前，在茫茫的星空中遨游，我们一直在寻找一赋个可以“登陆”的星球……找着找着，终于发现了这个——“地球”。她的美丽是因为有可智爱的长颈鹿，有我最喜欢的萝岗梅子，有名闻遐省港澳的萝岗香雪，有出色的东区中学的学子构们，有我们初三（）班可爱的孩子们，当然还有我，一个热爱生活、热爱生命的人民教师。毡我们都是地球上最珍贵的财富，不分彼此，不蕹分性别，我们的生命都同等重要，都需要大家睫相互关爱！今天，就让我们一起来复习《指导书》专题一的内容——第一课时《珍爱生命》圄。请同学们翻开《指导书》P15-16页“造珍爱生命”部分，以四人小组为单位进行合作吨探究，用自己喜欢的方式对本课的知识进行梳阏理，构建知识网络并说出这