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《珍珠鸟》（课题研究案例） fontsize=6《珍珠鸟》（课题研究案例） 71 执教：宜都市姚店中学郑联芳 点评：宜都市姚店中学高登秀 [课文解读] [教学过程] 师：很早就听说我们班的同学博学澳多才、思维活跃，今天老师想一睹大家的风采壶，我相信同学们的表现肯定非常出色！上课之媒前，我先考考大家，哪些同学能说出我国古代怆写鸟的诗词？ 生1：两个黄鹂鸣翠柳，一行掾白鹭上青天。（《绝句》） 2：只愁去远归来晚，不怕飞低打着人。（《咏燕》） 3：或在堂间戏，多从幕上飞。（《燕燕于飞蒎》） 4：曾与佳人并头语，几回抛却绣功夫。（《燕子》） 师：同学们果然名硐不虚传！诗人中与鸟儿建立起深厚情谊的莫过于唐代大诗人杜甫了，他在《三绝句》中这样诸写道：“门外鸬鹚去不来，沙头忽见眼相猜。镂自今以后知人意，一日须来一百回。”诗人与营鸬鹚初次相遇，便很快取得鸟儿的谅解与信任岙，进而成为片刻不离的朋友。当代作家冯骥才隗也以殷殷的爱意绣出了一幅人鸟和谐共处的自旮然画卷，今天，就让我们一起来欣赏《珍珠鸟纬》，用心体会这首爱的颂歌。 二、速读课文潘，整体感知 （友情提醒：查找本课更多资料埃，请在站内搜索关键字：珍珠鸟） 此文转载植 师：《珍珠鸟》是一篇钟灵毓秀、富有诗情钨画意的散文精品。请你用自己最喜欢的方式朗Ψ读课文，想一想文章讲了一个什么故事。 生1：我喂养了一对珍珠鸟，它们有了雏儿，从谁害怕我到亲近我的过程。 2：珍珠鸟一家三口在“我”的悉心照料下，和“我”由陌生到熟悉、亲近、信赖的过程。 师：有人说此文象一颗光彩照人В的珍珠，的确如此，这篇文章的语言清新，描覃绘细腻，情感浓郁，值得我们仔细的品读揣摩タ，请你从文中找出你最欣赏的句子读一读，并糇说说你喜欢的原因。 生1：我最喜欢的是“胁一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那ξ些大文豪的名字……”。“神气十足”用拟人舾的修辞手法写出了珍珠鸟可爱至极的神态；“砜大文豪”的名字与小小的鸟儿形成了对比，珍鲇珠鸟竟然“有眼不识泰山”，不知尊敬还用嘴去“啄”那些“大文豪的名字”，把鸟儿的乖奸巧、顽皮写得轻盈灵动。 2：“然后蹦到樨我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过头来瞧瞧鳆我的反应。”“蹦”动作何等精巧，“俯”和泄“喝”却安静优雅，“偏”“瞧”显出一些顽傀皮、淘气。这里连用动词，定格了小鸟品茶的捱美丽瞬间。 师：同学们分析得非常精蕨彩。作者笔下的珍珠鸟像可爱的孩子一样机灵犭调皮、善解人意，谁能说说这些描写中融入了铲作者对珍珠鸟的什么感情？ 生：喜爱。 师怖：让我们带着对珍珠鸟的喜爱之情再次朗读你最喜爱的片断。 （学生美读课文） 师：著マ名作家冰心奶奶认为这篇文章的结尾“收”得他有“味”，这“味”中蕴涵着深刻的哲理。指糅的是哪句话呢？ 生：信赖，往往创造出美好的境界。（齐读） 师：你认为作者所写的“楹美好的境界”在文中指的是哪一段所写的内容魔？（珍珠鸟在我的肩头睡着了那一段。） 师披：下面请我们班的语文科代表把这段朗读一遍妊，其余同学请闭上眼睛，摒弃一切杂念，用心ē来体会这种美好的境界。 （语文科代表读课鹊文） 师：老师非常喜欢这段文字，觉得作家在此为我们描绘了一幅至真至纯的画面，让人鲽怦然心动，老师很想为这幅画取个名儿，却苦于找不到合适的语言，今天，我请大家充分发枳挥聪明才智，帮老师为这幅画拟个题目，并说稀出你的理由。 生1：温馨。人与动物互爱着凉，和谐的像绿树红花，人应该亲近自然，更应◇关爱自然中的花鸟虫鱼，人与自然和谐地融合坂在一起，让人感觉十分温馨。 2：爱。信眢赖的基础正是作者对小鸟那份难能可贵的爱。蔹 3：情趣。我亲近小鸟，关爱小鸟，给小纛鸟以爱心，小鸟才让单调枯燥的书斋生活变得苤灵动生气，也给我平淡的生活增添了不少欢愉蚝和情趣。 4：幸福瞬间。因为鸟儿对人充满信任时，人与鸟产生了共鸣，是瞬间也是作忤者心中的永恒，因为幸福之情油然而生，其实唼人与鸟可以这样，人与人更应如此。 5：缭心灵。世界上最浩瀚的是大海，比大海更浩瀚赏的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵，而只么有心灵的浩瀚才能换来人生中最美好的境界。碑 四、姨拓展延伸，感悟事理 师：有人说：信赖，是昱一种包容，是一种气度，更是一种胸襟！其实桦，同学们也可以像作家冯骥才一样，写出自己菏独特的感受。请仿照作者的“信赖，往往创造膏出美好的境界”的形式写出一句有关信赖的句黄子。看谁写的又快又好。 生1：信赖，往往乃使世界多一份和平。 2：信赖，能使心灵爷多一抹阳光 3：信赖，往往使我们心灵相饶通，真情相融。 4：信赖，往往使生活增添一份情趣。 师：听了同学们的感受，老师也跃跃欲试了，但是你们写得实在太精隹彩了，老师觉得无法与你们媲美，只好借一首谏诗来表达心中的感受： 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯， 她使我们前进的道路更亮，更明笱； 信赖是一