《生活于哲学》第7课学案.docVIP

《生活于哲学》第7课学案 《生活于哲学》第7课学案 一、课本知识整合 1、联系的含义：所谓联系就是之间以及的、、。 2、联系的普遍性原理P54 1）原理内容：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，世界是一个普遍联系的有机整体。 2）方法论：要求我们坚持用联系的观点看问题。 3）运用范围：凡涉及“相互影响，相互制约”，“关系到、、、、”“有利于、、、有利于、、、” A、整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中任何岛两个事物之间都有联系。 B、任何事物都处在联系之中c、任何事物都和周围的事物联系芟着 D．联系的普遍性和客观性是有区别的。 1】在长期天气预报的研究中，科学家发狸现，初始条件的微小差异，其计算结果却发生砩很大的不同。在很多其他领域也发现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。混沌学崆深化了哲学因果论和规律论的原理，它更深刻坑地表明 A.①汊②B.②③c.①③D.②④ 2】循环醵经济体现了现代的思维模式和活动方式，其哲学依据是 ③事物之间的联系是具体的、无条件﹄的④事物之间的联系能够被发现和利用 A.◎①②③B.①②④c.①③④D.②③④ 3伞、联系的客观性原理P55 1）原理内容镲：P55。联系是客观的，联系是事物本身所阉固有的，不以人的意志为转移。 2）方法骰论：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，根据事物的固有联系改变事强物的状态，建立新的具体联系。切忌主观随意补性。 P55） 3】伴随着工业化的进程，我咬国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力。在肋探索解决这一问题的过程中，某企业利用当地矣丰富的小麦资源生产味精，形成了四次增值和匈生态循环，构建起粮食加工和养殖产业链，实蒲现了生态农业产业化。这四次增值和生态循环忠是：①生产味精带动小麦种植，小麦加工成味嬲精、氨基酸、面粉等；②对生产废水、副产品语进行生物技术加工，变成优质饲料和肥料；③用加工处理后的饲料养牛；④将牛肉、牛奶和趱皮革制品稍往国内外。 答：（1)事物的联系是普遍的、客观的。小麦、味精、废弃物、饲料、牛羊、市场处于普遍的联系之中。四次加工中的废弃物珊既有废弃物的特性，同时也有资源的特性。一泥次循环过程中的废弃物可以成为下一次循环过咳程的资源。 (2)联系是客观的，但人们可鹫以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。小麦一味精一废弃物一饲料一辱牛羊一市场的产业链形成的过程体现了在正确谰认识联系的规律性和条件性的前提下，可以改蔺变某些条件，建立新的具体联系，从而达到目的。 4、联系的多样性原理 1）原理内恶容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 2）方法论：要求我们注意桴分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切线以时间、地点和条件为转移。 4】1吨瞒废报纸=850千克再生纸=少砍17棵树。槿废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社噫会的关系表明，事物之间的联系是 A.复杂多样的B.不可捉摸的c.因人而异的D.固齄定不变的 5、整体和部分关系原理P57-伸--58 1）内容：整体居于主导地位，憾统率着部分，整体具有部分根本没有的功能；贷整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部份的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 2）方法论：树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标；盐搞好局部，使整体功能得到最大发挥 A。整体功能等于部分功能之和 【例5】《献管子#8226;形势解》说：“海不辞水，故能成其大；山不辞石，故能成其高。”上香述材料的哲学寓意是… ③实现事物的质变必须经过汇艰苦的量的积累④坚持适度原则 A.①②B.①②③c.①③D.①②③④ 【例6】泛漩珠三角区域的范围包括福建、江西、广东、广肃西等大陆9省区，以及香港、澳门特别行政区，简称“9＋2”，是我国重要的经济合作区垸域。各省区发展各有特色和优势，但长期以来纩，由于各省区存在政策差异，无序竞争、缺少匀协作机制等，极大地限制了该区域整体竞争力叽的形成。XX年6月，“泛珠三角区域合作与发展论坛”隆重开幕，其主题是合作发展，共创未来”，这标志着我国迄今最大规模的区域だ经济合作与发展工程正式启动，它必将推动我国区域经济的协调发展。 参考答案： (1)整体和部分是对立统一的，整帚体由部分构成，部分影响整体。各省区存在政枳策差异，缺少协作，割裂了各省区之间的联系寂，不利于省区之间优势互补，不仅影响各自优雏势发挥，也必然影响该区域整体竞争力的形成《。 (2)当部分以有序、合理、优化的结构羊形成整体时，整体功能得到最大发挥。“泛珠稳三角”各省区应完善政策，加强合作，共同创绸造公平、开放、竞争、有序的市场环境，既推衰动该地区区域经济的协调发展，又带动各省区猝自身优势的发挥。 (3)正确把握整体和部８分的关系，实现“泛珠三角”区域的协调发展购，进而有助于促进东中