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《狼和小羊》教学课例 m《狼和小羊》教学课例 97 （第二课时） 师描述：“在一个炎热的夏天，一只小羊口渴了，她来到一条小溪边喝水，这时，臭名昭著的大灰狼出现了……” 师：狼想干什么？ 生：它想吃小羊。 师：你从哪里看出来的？ 生：狼在流口水。 生：从它的想法知道的。 师：噢，你说说，它在想什么呢？ 生：（指着屏幕）那里，狼把小羊想成了一只鸡腿，一只大大的鸡腿。（听众大笑） 生：常狼把小羊想象成美味可口的羊排。 师：从这韦些都可以看出狼非常想吃小羊。请大家打开课ㄠ本，自已读课文，看一看狼为了吃小羊，怎么做的？（生自读课文） 师：狼为了吃小羊，手怎么做的？用站内搜索引擎搜索课文题目关键谮的字可以查找本科更多资料!本站()地址: 生：狼为了吃小羊，就故意找碴儿！ 师：询哎，她读得真好，“找碴儿”这个词她读出了硕儿化音。什么叫“找碴儿”？ 生：就是想办法。 生：找碴儿就是找麻烦。 生：就是找滥借口。 师：哎，对，找碴儿就是找借口。它？找了几次借口？ 生：找了三次。 师：请同恶学们自由朗读课文，划出狼找的第一次碴儿以亩及小羊是如何回答的。（生自读课文） 师：展谁能说说狼找的第一次碴儿？（一生读狼第一屠次说的话。相机演示课件） 师：（出示反问唐句）“你安的什么心”是什么意思？ 生：是唰说小羊居心不良。 生：狼说小羊不安好心。 师：（出示肯定句“你不安好心”，生齐读反偿问句和肯定句）比较这两种不同的句式，哪一倌种语气更强烈？ 生：第一句。 师：是的，反问句能加强语气。狼为什么说小羊不安好心鸾？ 生：狼说小羊把它喝的水弄脏了。 师：腮小羊真的把狼喝的水弄脏了吗？ 生：不会。 师：为什么？ 生：因为狼在上游，小羊在下壤游。 师：看看小羊怎么回答。（生读小羊的㈧话，相机演示水流的方向） 师：看来小羊是盾被冤枉了，所以小羊听了狼说的话，吃了一惊缡。谁来表演“吃了一惊”？（生表演） 师：术表演得真好！下面我们通过朗读把狼和小羊说弼话的语气表现出来。（生自由朗读） 师指导洚学生朗读并请两生分角色进行狼和小羊之间的黑对话。 师引导学生归纳学习狼找的第一个借沽口的学习方法： 1、读（读课文）； 2、悉找（划出狼和小羊的对话） 3、议（讨论交栩流读懂了什么、还有什么不懂） 4、练（练笞习对话） 生分江组学习，老师巡堂指导。 师（小组学习情况劬汇报）：你们读了课文吗？ 生：读了！ 师唑：找到狼说的第二和第三个借口了吗？小羊是∧如何回答的？ 生答狼找的第二、三个借口及颗小羊的回答。 师：你读懂了什么？还有什么不懂？ 生：我读懂了狼找的第二个借口是说筮小羊去年在背地里说它的坏话。 生：我读懂踊了狼找的第三个借口是说小羊的爸爸在背地里羲说它的坏话。 生：我读懂了小羊不可能在背嘱地里说狼的坏话，因为去年小羊还没有出生。摹 生：老师，什么叫“背地里”？ 师：请问度哪个小组读懂了这个词？ 生：“背地里”就＂是在田地里。 生：不对，“背地里”是在背黻后说别人的坏话。 师：对，“背地里”就是钺背后的意思。 生：老师，什么叫“呲着牙”胝？ 生：我懂。（表演呲着牙） 师：老师也者想问你们一个问题：你们是如何理解“就算这瑁样吧”？ 生：意思是说就算你没把我喝的水弄脏吧。 师：太好了！那么你们又是如何理解“反正都一样”这句话？ 生：不管是谁说，我都要吃掉你。 生：反正我是吃定你了。 师：小羊是怎样回答的？ 生：小羊没有回答恍。 师：为什么小羊没有回答？ 生：因为狼锂已经向小羊扑过去了。（相机演示课件） 师届：狼向小羊扑去，结果怎样？ 生：狼把小羊鲐吃掉了。 生：狼一扑过去，小羊向旁边一闪№，狼掉到小溪里淹死了。 师：你真是个善良镦的孩子！ 生：狼想吃小羊的时候，羊妈妈来了，把狼赶走了。 生：狼正要吃小羊的时候夼，猎人来了，一枪把狼打死了。 师：你们都凋是善良的孩子！老师非常高兴。 师指导学生泐朗读并分角色进行对话练习（个别练、集体练舐）。 生分组把课文编成简单的课本剧并表演金。 请几个小组到台上表演（演绎出了三四种写不同的版本，每演完一组就请学生进行评价，媒使下一组能在前一组的基础上表演得更惟妙惟赃肖。） 师：孩子们，你们表演得真棒！你们啻认为刚才哪一组表演得最好？（生答后，请那笃一组演员上讲台）现在我们举行一个记者招待舔会，你们想问狼先生或者问羊小姐什么问题？迭 生：狼先生，你为什么想吃羊小姐？ 师：轲加上“请问……” 生：狼先生，请问你为什苇么想吃羊小姐？ 生（狼）：我喜欢吃羊肉！㈤（听众笑） 生：羊小姐，请问你对狼为什么呛这么温柔？ 生（羊）：我从小就这么温柔的。 生：狼就要吃你了，你温柔，它就不吃你了吗？ 生（羊）：不着急，等它扑过来，我烹就让它掉到水里淹死。（听众笑） 生：狼先猱生，请问你为什么这么坏？ 生（狼）：我天惊生就这么坏。（听众大笑）师