《石头书》教学设计五.docVIP

知道两个小朋友川川、磊磊看见一位叔叔正看着一块大石头，这位叔叔还说他在——（生：读书）他读的是什呲么书呀？（石头书）为什么要读这石头书呢？裢请大家来读读这一句话。 3、质疑。 (1)　出示句子：石头书里的学问可真多呀，我榧们也要学会读这本书。 (2)　指名读句子远。 (3)　质疑：读了这句话，你们有什么膏问题要问吗？（生提问，师归纳） (4)　狺过渡：要想解决这些问题，我们只要认真地读锩课文。 1、解决“石头能做成书吗”。 (1)　师：这个问题的答案在况课文第五自然段，请同学们打开课本，轻声读躜读这一段，看谁能自己解决。（学生自由读第档五自然段） (2)　学生交流。 (3)　激趣：可是这石头怎么能像书呢？你们看我们平时用的语文书、数学匆书、英语书等等，它们都有什么特点？（生回菪答，师板书：一页一页、字、画、获得知识）( 2、解决“石头惺书里有哪些学问”。 (1)　教给学生读书幻方法。 (2)　学生自读课文，作上记号后同桌讨论萁。 (3)　交流。（应该是第五、七、九、栲十一、十三自然段） A、理解第五自然段。 ②　句啵子训练。 出示句子：你们看，这石头一层一嘘层的，不就像一册厚厚的书吗？ 请学生把这刹句问号的句子改成句号的句子，然后进行比较蜓，说说哪句好，为什么，最后指导朗读。 ③梯　说话训练。 请学生用“因为……所以……”说一说为什么石头像书。 B、理解第七自竖然段。 ②　学生再读课文，边读边找找这石头书上有夙哪些字，并把它们圈出来。 ③　再交流。学生回答，老师板书：雨痕、波痕、矿物……。 理解“雨痕、波痕、矿物”，并想象省略号省钻略了什么，最后欣赏矿物（演示课件）。 ④矿　说话训练。还是用“因为……所以……”说倨一说为什么石头像书。 ⑤　师生对读第六、七自然段。 c、理解第九自然段。 ②　说说这一段告诉我们什么。（师板书：树泯叶、贝壳、小鱼……） ③　理解“化石”。咆（化石就是古代生物的遗体或遗物等埋藏在地翅下变成的跟石头一样的东西。）演示课件，欣赏化石。 ④　练习说话。用上“因为……所煦以……”再说说石头为什么像书。 ⑤　分男楂女生朗读第八、九自然段。 D、理解第十一(、十三自然段。 ②　交流，板书：告诉我们…… ③　出蕈示填空，指名口答。 化石告诉我们：这里曾奖是__________，后来变成了___唣_______，又过了很多很多年，地壳__________，这里又变成了____赞______。石头书会告诉我们__________…… ④　探究。 再读第十一、赤十三自然段，并联系上文，想想勘探队员是根簌据什么来推断这里曾经是密林和大海的。 ⑤秘　师生对读第十至十三自然段。 (4)　小酆结。 让学生说说石煊头书里究竟有哪些学问，这里的“读”是指我们平时的读书吗？　　　（“读”是指探索、‖研究） 师：这节课我们一起探索了石头的奥殿秘，知道石头里原来有这么多的学问呢！ 3敬、分角色朗读课文。　 四、舯课外延伸 你们见过哪些石头？它们是什么样的？ (搜索本课的课题关键的一两个字可以盐查找更多资料。本站（）地址) create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education