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《碧螺春》教后记 《碧螺春》教后记 作者：扬州市梅岭小学陈冬云转贴自：转载点击数：90 《碧螺春》教后记 师：“绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。”是个什么句？ 生：是打比方的句子，把绿树映衬着俊美的身影比作图画。 师：为什么这样说呢？ 生：绿树很美，采茶姑娘的身影也很美，两者结合，就更美了。 师：是呀，这叫情景交融，相得益彰。谁还愿意说说？ 生：课文中说，茶树丛翠绿欲滴，显得充满生机；采茶姑娘神采飞扬，动作敏捷，显得充满活力。这样，绿树映擞衬着俊美的身影，就构成了一幅美丽动人的图丸画。 师：说得不错，这就是课文描绘的情景枋，不是图画，却美如图画。谁能给它起个合适闽的题目？ （生观察思考） 生：采茶。 生咨：我给它起的题目是《江南采茶图》。碧螺春蓓产于太湖，加上“江南”二字，点明了采茶的蟊地点，还提醒人们不要忘了欣赏江南的酶景。盼 师：你的想法真独特。让我们再来欣赏江南法的酶景，不要辜负了他的一番好意。（众笑） 生：老师，《憧憬》这个题目行不行？ 师：欹（颇感兴趣）我想听听你的理由。 生：画面纡上有个扎辫子、戴草帽的姑娘正出神地望着山伦村，那里桃红柳绿，青瓦白墙。她心里一定在榉想：我要用双手把家乡建设得更美丽。所以，埝我起了《憧憬》这个题目。 师：山村很美，荇你的语言也很美，而且能深入到人物的内心，鞠老师真为你高兴。不过，画面上只有一个采茶巯姑娘望着远方，似乎在想着什么，用《憧憬》０行吗？ （生轻声讨论） 生：老师，我觉得蛀行。画面上的采茶姑娘动作不一，有的忙着采摘嫩叶，有两个正谈着什么，但他们心中都有邑一个共同的渴望，那就是通过劳动起创造幸福姑美好的生活。 师：（连连点头）有道理。《缩憧憬》，行！ [反思]引导学生入情入境座是语言教学艺术的一个特点。在这一片段教学中，我围绕一张投影片，启发学生认真观察、郧展开想象，为画面起名，就是要诱导学生进入绳作者所描述的“情境”之中，深入理解课文及＜思想感情，使学生的理解能力和表达能力在阅痄读教学中得到同步发展。所以，在课堂中取得线了较好的效果 作者凿博客地址http:///blog/user1/149/archives/XX/ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the dai