《秋天多么美》说课稿.docVIP

第四课 可爱的家 m 第四课可爱的家 教学目标： 1、本课中的中外歌曲，反映以“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、身材、体裁均各有特点，我们可以从中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。 2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。 教学重难点： 1、小切分音的演唱要准确 2、能听出两首歌曲之间情绪的不同。 第一课时 教学目的： １、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，聆听器乐歌曲，曲调旋律优美，歌词生动的展现了秋天丰收的美丽景象。歌曲一共分为脍两段，第一段描述的是棉桃花，第二段描述的鸥是稻花。这两种农作物对于身处城市中的孩子柝可能并不了解，但我会借助图片，让孩子们对ズ两种农作物有一个形象上的观察了解。歌曲中掊也针对这两种农作物进行了特点的描绘，运用打了许多“口语化”的词汇，如“咧呀咧开嘴”炜、“把呀把手挥”形象生动的表现了形态特点軎，“小呀小白牙”、“金呀金头发”表现了颜酹色特点。歌词中也有不少的叠词，如“张张”黎、“笑微微”、“串串”、“金穗穗”等，使桴得歌词在记忆 2．教学目标 （1）情感态遮度与价值观：通过演唱歌曲《秋天多么美》，揞感受歌曲欢快喜悦的情绪，启发学生对大自然亵对生活的美好情感。 2）知识与技能：指渖导学生能够用轻快跳跃地声音演唱歌曲《秋天狗多么美》，引导学生对歌词进行改编，并启发麴学生用多种形式表现歌曲的创新能力。 3蟥）过程与方法：启发学生通过说说、唱唱、看∷看、编编、演演来表现歌曲的情绪。 二、说教量法 教学有法，但无定法。考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现陛代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系圈列优美的秋收情境，激发学生的学习兴趣，活努跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 其次屠我采用了整体教唱法。让学生在多次听唱的基础上跟着教师完整的学唱歌曲，这样一来学生弹能在连贯的歌词、完整的曲调中激发起音乐感汀受，并能在学唱中提高音乐学习水平。但在重朔难点乐句中，我会以语言引导的方法来解决。 最后我还采用了情绪感染法。在范唱时，我首先会用动作、表情和声音将生气和高兴的不同睬情绪表现出来作为铺垫，在学生整体学唱完成妤后，我会请学生自己用语言交流的方式说一说蛰用怎样的情绪来表达歌曲，然后在用歌唱的方疬式加以表现，让学生更深刻的理解怎样用表演去表达不同的情绪。 三、说学法 在本次教免学中，我将以学生为主体，创造条件让学生主动参与学习。 1、体验法：学生通过观看图噎片、听赏歌曲，自己总结歌曲中棉桃、稻花的诺特征，感受大自然的美好。 2、多种感官参锐与法：教学中，引导学生从看、说、听、唱、想、做等多种感官的参与，促使学生对音乐学量习产生兴趣。 （一）情景导入——找秋天 1、师：同学们，一年四季中巧有一个季节它的颜色是金黄的，味道是香甜的窍，你知道是什么季节吗？（秋天）你还能用什么词来形容它？（从不同的角度引导学生感受屹秋天） 2、师：老师这里有几幅图片，请你鲩找一找哪两张代表了秋天，说一说它们的样子奔。（学生通过观察用自己的语言来描述棉桃、每稻穗，老师用白白的，金穗穗等词来简单小节） 1、聆听歌楗曲，初步感知 师：钞同学们听完歌曲，有什么想对棉桃和稻穗说的？ （学生通过自由发言表达对歌曲的情感认投知。） ?请学生为歌曲取名字，师出示课题理 2、整体学唱歌曲 师：我们再来听一次这首《秋天多么美》，不过老师有一个小小％的要求，希望你们能跟随歌声自由的表演好吗婪？ ?用la整体模唱，熟悉旋律 la的方式把这首歌唱的更好听。 ?读歌词，熟悉节奏 ⑤学生说一说应该用闳怎样的情绪来演唱，并表现 ⑥自主学唱第二段，想一想假如你是稻穗，你会用怎样的情绪来演唱歌曲？ ⑦全班完整演唱歌曲 ⑧再次湖带入动作来演唱歌曲 （三）课后拓展——画甫秋天 师：我们用了这么动听的歌声来赞美了鬣秋天，你还能用美丽的图画把它留在我们的教原室里吗？（边听赏歌曲，边让学生画秋天，从芰听唱的角度转化的视图的角度，让学生多方位苫的感受秋天的美好） （四）课后小结——说㈡秋天 学生展示完图画后还可以让学生自己说一说自己心中的秋天，教师最后加以总结。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world ou