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探究影响鼠妇分布的环境因素(附教学反思） 探究影响鼠妇分布的环境因素(附教学反思） 1.知识与技能： ②通过探究实验，让学生主动参与，培养学生合作探究的能力。 2.过程与方法： ②使学生在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题； ③培养学生严谨、实事求是的科学态度。 3.缸情感态度与价值观： ②通过探究学习，使学生懂得保护环境的重要性。 〖设计艾思路〗 (一)设计理念 探究学习从根本上改变了学生的学习方式，关注轮了学生的个体差异，力求让每个学生都能得到虻发展。通过学生积极参与、主动探索，在探索ё中发现问题、掌握技能，有利于学生的终生学垠习能力的培养。同时，给学生留有较大的空间宣，有利于学生素质的提高和培养创新实践能力。 探究学习对教师来说，是教师角色的转换，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。不只是传授知识，而是一起分享理解镑。本节课，让学生主动参与，乐于探究，培养网学生探究合作的能力，从而使“知识与技能，玄过程与方法，情感态度与价值观”的课程目标棍三位一体地得以实现。在《探究影响鼠妇分布遄的环境因素》的一节活动课中，让学生尝试体琨验，进一步了解科学探究的过程，掌握探究的围方法，写实验报告，应该写有为什么探究，过袭程怎样，探究的结果如何（包括数据的分析，椒成功与失败的原因等）。还要告诉学生科学来捩不得半点虚假，要实事求是，不要惧怕失败。这样在探究的过程中，体验和领悟了探究过程隋和方法，使学生探究的欲望得到了极大的满足榍和驱动。 (二)设计思路 .收集捕捉鼠芟妇的感受，引入新课。 .分析影响鼠妇分☆布的环境因素，制定探究变量。 .分析制定探究课题，小组选择探究课题。 .小组劾合作学习，共同研究提出问题，作出假设，制髁定计划，向全体同学汇报。 .小组实施实背验计划，汇报分析实验结果。 .根据各小垴组汇报的实验结果，全班同学进行表达交流。参 这是“探究影响鼠妇分囔布的环境因素”的教学案例片段，根据教材提墓供的文字信息资源，为了真正体现“以学生发私展为本”的教育理念，我依据课程资源及学情籼，将教师角色定位在学生学习的引导者、促进荻者、组织者上。引导学生合作、探究、展示，垦使学生掌握探究学习的基本技能。学生以实验小组为单位，开发了大量的课程资源，这些实莰验内容都是教材所没有提到的，指导他们提出℃问题，作出假设，制定实验计划，分析实验现象及得出结论，汇报展示成果进行表达和交流蛋。同时我有效地利用学生的生活经验和亲自捕凑捉鼠妇的体验等课程资源，让学生在探究实验迕过程中表达自己的思想、观点、情感和态度，鼓励他们的奇思异想，倡导学生质疑批判，使学生敢想、敢说、敢做，由此闪现出创造的灵铗感，碰撞出创造的火花，为学生在进一步探究Е的学习中搭建平台。 大家都知道，有关“探究影响鼠妇分布的环境因素”教材的资源非常鹫少，我利用了这个契机，充分发挥学生去开发芸挖掘课程资源。从以下几处做起：一是让学生亲自捕捉鼠妇，通过亲身的体验生活，去寻找缳课程资源。如学生是在花盆下、阴暗的墙角、í砖头下等地方捉到鼠妇。学生亲身体验到了鼠妇的生活环境：潮湿、阴暗、适宜的温度。二培是开动脑筋，积极思考，寻找课程资源。如一恤个学生讲述他收集鼠妇的经过，她说家住楼房靶，不便抓找鼠妇，这个学生动脑思考，怎样才！能在自己的家里培养出鼠妇来呢！他把拖布弄愧湿了，放在卫生间的一个角落里，4～5天之业后，拖布下 〖教学设计〗 同学们通过收集、室捕捉鼠妇的亲身体验和经历，体验到了在现实生活过程中认识生物和了解生物的过程，领略忾到生物的奥秘太多了。他们带着极大的兴趣，镑强烈的好奇心，探求知识的欲望进入课堂，我溴和同学们的探究学习开始了。 畅谈感受，创创设氛围 “同学们，在收集和捕捉鼠妇的过程慑中，大家一直是兴致未尽，请同学们谈一谈，为什么有如此浓厚的兴趣呢？”教室内顿时活舷跃起来，教师短短一句话的点拨，激起学生探潭究的欲望，同学们按捺不住心中的喜悦，杨璐捻同学抢着说：“收集鼠妇太有意思了，我在收ヘ集鼠妇的过程中，发现他们经常在阴暗潮湿的殁地方，如石块的下面、花盆的底部，了解了它发们生活在阴暗潮湿的环境中，掌握探究学习的弑方法，为以后的探究学习打下基础。”韩影同帛学说：“我们在收集鼠妇的过程中，了解鼠妇ǘ在阴暗潮湿的地方生活，为了不让收集的鼠妇锢饿死，我们查阅和收集了大量的资料，鼠妇吃牢什么呢？经查寻，我们知道了鼠妇吃腐朽的物质，如叶片、菜叶、树根等等，为此我们获得奁了大量的知识。”张平接着说：“我在收集鼠妇时，第二天起床看见鼠妇不爱活动，我立即则换一个不见光的大容器，内装有潮湿土壤，放一些菜叶，中午时我再去观察，鼠妇非常活泼貌，这说明它喜欢阴暗潮湿的环境中……” 兴抓趣激发了学生学习的欲望，是打开知识宝库的鲷金钥匙。 集思广益，深入探