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新人教版三年级数学上册倍的认识及复习练习题

同学们，我们已经学习了“倍”的概念，这是一个非常重要的数学概念，它帮助我们更好地理解数量之间的关系。今天，我们就来一起回顾和巩固一下“倍”的认识，并通过一些练习来检验我们的掌握程度。

一、倍的认识

（一）理解“倍”的含义

“倍”表示的是两个数量之间的比较关系。当我们说“一个数是另一个数的几倍”时，是把“另一个数”看作一份，“一个数”里面有这样的几份，我们就说“一个数”是“另一个数”的几倍。

比如：我们有2个苹果，梨有6个。如果把2个苹果看作一份，那么梨的数量可以分成这样的3份（因为6里面有3个2），所以我们就说梨的个数是苹果个数的3倍。

小提示：要找准把哪个数量看作“一份”，这是理解“倍”的关键，我们把它叫做“标准量”。

（二）求一个数是另一个数的几倍

这是我们学习“倍”时最常见的问题。解决这类问题，我们通常用除法计算。

方法：用比较量除以标准量，得到的商就是倍数。

例如：小明有5支铅笔，小红有15支铅笔。小红的铅笔支数是小明的几倍？

这里，标准量是小明的铅笔支数（5支），比较量是小红的铅笔支数（15支）。

列式：15÷5=3

答：小红的铅笔支数是小明的3倍。

（三）求一个数的几倍是多少

当我们知道一个数，并且知道另一个数是它的几倍，求另一个数是多少时，我们用乘法计算。

方法：用标准量乘以倍数，得到的积就是比较量。

例如：一个书包的价格是40元，一个篮球的价格是书包的2倍。一个篮球多少钱？

这里，标准量是书包的价格（40元），倍数是2。

列式：40×2=80(元)

答：一个篮球80元。

二、复习练习题

（一）基础巩固

1.圈一圈，填一填。

☆☆☆

□□□□□□□□□

☆有（）个，□有（）个。

把☆的个数看作一份，□的个数有这样的（）份，所以□的个数是☆的（）倍。

2.填空。

（1）8里面有（）个2，所以8是2的（）倍。

（2）12里面有（）个3，所以12是3的（）倍。

（3）一个数是7，另一个数是它的3倍，另一个数是（）。

（4）5的4倍是（），7的（）倍是21。

3.选择正确的答案填在括号里。

（1）妈妈买了4个苹果，买的梨的个数是苹果的5倍，妈妈买了多少个梨？列式正确的是（）。

A.4+5B.4×5C.20÷4

（2）草地上有6只小鸡，小鸭的只数是小鸡的2倍，小鸭有多少只？列式是（）。

A.6÷2B.6×2C.6+2

4.看图列式计算。

（1）

〇〇〇

△△△△△△△△△

〇有（）个，△有（）个。

△的个数是〇的几倍？

算式：_________________

答：_________________

（2）

苹果：每盘4个，有这样的3盘。

苹果一共有多少个？

算式：_________________

答：_________________

（二）能力提升

5.小红今年6岁，妈妈的年龄是小红的6倍。妈妈今年多少岁？

6.学校美术小组有8名男生，女生的人数是男生的3倍。美术小组一共有多少名同学？（提示：先求女生人数，再求总人数）

7.公园里有月季花24盆，比菊花多8盆，月季花的盆数是菊花的几倍？（提示：先求菊花的盆数）

8.小明有一些画片，他给了小红5张后，还剩下15张。剩下的画片张数是给出去的几倍？

9.一根绳子长20米，另一根绳子长5米。第一根绳子的长度是第二根绳子的几倍？如果把第一根绳子剪去和第二根同样长的一段，剩下的部分是第二根绳子长度的几倍？

10.想一想，填一填。

（1）☆+☆+☆=18，△=☆+☆，那么△是☆的（）倍，△=（）。

（2）○×□=24，如果○是3，那么□是（），□是○的（）倍。

参考答案（部分提示）

*基础巩固

1.☆有3个，□有9个。□的个数是☆的3倍。

2.（1）4，4（2）4，4（3）21（4）20，3

3.（1）B（2）B

4.（1）3，9；9÷3=3；△的个数是〇的3倍。

（2）4×3=12(个)；苹果一共有12个。

*能力提升

5.6×6=36(岁)

6.女生：8×3=24(名)，一共：8+24=32(名)

7.菊花：24-8=16(盆)，24÷16=1.5(注意：三年级可能暂未涉及小数，若题目限定整数倍，可能数据需调整，此处按原题意）

8.15÷5=3

9.20÷5=4；剪去后第一根剩下15米，15÷5=3

10.（1）☆=6，△=12，△是☆的2倍（2）□=8，□是○的8/3倍（或2余2，三年级可表述为2倍多一些，具体