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部编版三年级下册语文第五单元复习知识点整理

时光飞逝，转眼间一个单元的学习又将告一段落。第五单元的语文学习，我们一同在奇妙的语言世界里探索，感受了文字的魅力。为了帮助同学们更好地巩固所学知识，查漏补缺，顺利迎接接下来的挑战，现将本单元的复习知识点进行梳理，希望能为大家的复习之路添砖加瓦。

一、生字词积累与运用

字词是语文学习的基石，本单元要求我们掌握的生字词，同学们务必做到读准字音，认清字形，理解字义，并能正确运用。

1.会认字：熟练认读本单元“我会认”中的生字，注意多音字在不同语境下的读音，以及一些易读错字的声调。例如，某些字是翘舌音、平舌音、前鼻音或后鼻音，要仔细区分。

2.会写字：重点掌握“我会写”中的生字。不仅要能正确、规范地书写，还要理解其在词语和句子中的意思。注意观察生字的间架结构，特别是那些结构复杂或容易写错笔顺的字，要多写多练，做到书写美观、整洁。

3.多音字、形近字、同音字辨析：对于本单元出现的多音字，要明确其不同读音所对应的意义和用法，并能组不同的词语。形近字和同音字要仔细辨别它们的字形和意义差异，避免混淆。可以通过组词、造句的方式加深理解和记忆。

4.词语理解与运用：

*重点词语：理解并记忆课文中的重点词语，包括四字词语和成语。不仅要知道它们的意思，还要尝试在口头和书面表达中灵活运用。

*近义词、反义词：积累课文中出现的近义词和反义词，能够根据语境选择恰当的词语。

*词语归类：如按描写对象、情感色彩、结构形式（如AABB式、ABB式、ABAC式等）进行归类积累，丰富词汇储备。

*词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯，如“（）的天空”、“（）地奔跑”。

二、句子乐园

句子是表情达意的基本单位，本单元我们学习了一些重要的句式和句子运用技巧。

1.句式转换：

*掌握“把”字句和“被”字句的改写方法，并能进行互换。改写时要注意句子的意思不能改变。

*学习陈述句与反问句之间的转换，体会不同句式表达的语气差异。

2.修改病句：初步了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、用词不当、重复啰嗦、语序不当等，并能运用修改符号进行修改。修改病句要遵循“原意不变，改通改对”的原则。

3.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。特别注意对话中引号的用法。

4.句子仿写与续写：能根据例句的特点进行仿写，或根据上下文的意思进行合理的续写，培养语言表达能力和想象力。

三、课文内容回顾与理解

每一篇课文都是我们学习语文知识、感悟人文情怀的载体。复习时要回归课文本身。

1.主要内容与中心思想：回顾本单元每篇课文的主要内容，理解课文所表达的思想感情或说明的道理。例如，某篇课文是通过描写什么事物，告诉我们什么道理；某篇课文是通过讲述什么故事，表达了怎样的情感。

2.重点句段的理解与品析：关注课文中含义深刻的句子、描写生动的段落，体会作者是如何运用语言文字表达思想感情的。思考这些句子好在哪里，运用了什么修辞手法（如比喻、拟人、排比等）。

3.背诵与默写：对于课文中要求背诵和默写的段落、古诗，要做到熟练背诵，并能准确无误地默写下来，注意不要写错别字，特别是易错字。默写是检验记忆和识字写字能力的重要方式。

4.文学常识：了解课文的作者、出处（如果学过的话），以及与课文相关的背景知识。

四、语文园地

“语文园地”是单元知识的综合与拓展，里面的知识点往往是考试的重点。

1.交流平台：回顾“交流平台”中强调的语文学习方法或知识点，如本单元重点训练的阅读方法是什么，如何理解词语的意思等，并尝试运用到实际的阅读和学习中。

2.词句段运用：认真复习“词句段运用”中的内容，包括词语的辨析与积累、句子的理解与表达等。这部分内容往往具有很强的实践性。

3.日积月累：“日积月累”中的古诗、名言警句、俗语谚语等，不仅要会背会写，还要理解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

五、阅读与习作

阅读是吸收，习作是运用。

1.阅读方法：复习本单元学到的阅读方法，如带着问题去读、边读边思考、联系上下文理解词语和句子的意思、找出中心句等。尝试运用这些方法阅读课外短文，提高阅读速度和理解能力。

2.习作指导：回顾本单元的习作主题和要求。明确本次习作要写什么，怎么写。思考写作的顺序、如何选择素材、如何把内容写具体、写生动。可以回顾老师讲过的写作技巧和范文的优点。

复习建议

1.制定计划：合理安排复习时间，有条理地进行复习，不要临时抱佛脚。

2.回归课本：课本是最重要的复习资料，所有的知识点都源于课本。

3.勤于动笔：多写多练，尤其是生字词和需要默写的内容，好记性不如烂笔头。

4.善思多问：复习中遇到不明