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《秦兵马俑》听课简录及评价 《秦兵马俑》听课简录及评价 作者：杨咏转贴自：本站原创点击数：86 《秦兵马俑》听课简录及评价 杨咏 听课简录： 一、谈话导入： 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！ 1、教师出示词语：“举世无双、规模宏大、形象鲜明、绝无仅有、享誉世界、类型众多、极其珍贵、惟妙惟肖”请学生重新组合这些词语，选用其中的词语说说对兵悃马俑的印象。 2、齐读第一节，说说这节主橇要写了什么？ 3、合作读2、3小节，根据堕这两节的内容和结构想想可以怎么读。 4、质兵马俑补给规模宏大而且形象鲜明。速读4-室6节，说说课文向我们具体介绍了哪些类型的番秦兵马俑。 5、再反复读4-9节，课文中栀还介绍了哪几种兵马俑？特别关注描写兵马俑亳神态、动作服饰的句子，想一想这个兵马俑是薹什么样子？ 6、猜一猜这四种兵俑是什么名鳗字？（课件出示四张照片） 7、猜一猜哪个是武士俑，哪个是将军俑？（课件出示两张照狩片） 8、请同学们自己练读这几种神态的描写 10节，（课件出示四八张神觥态各异的兵马俑照片）。请学生仿照课文语言钭想像说话：有的，好象。 9、为什么能听到甬窃窃私语？ 10、引读11节。 1987年12月，联合国教科文组辅织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界媵文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也苍是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。 1、师提问：对于秦兵马俑你输还想了解些什么？学了课文后你还有不明白的由地方吗？请你谈谈学了课文后的感受。 2、燠请你看图或观看视频，展开想象，描述你感兴趣的一个秦兵马俑。 在整合教学中采用“分组交流--代表发言-滞-组员补充--感情朗读”的自主合作学习方轱式进行教学的。充分体现教师、学生、教材、翡媒体全方位互动，学生利用信息技术探究学习桦，体会到了自主建构知识的快乐；学生利用信咬息技术去合作交流，体会到了合作学习的快乐莼。课堂上学生的思维活跃，情绪饱满，书声琅舜琅。他们那各抒己见的情景，看之叫人欣喜；少那富有见地的感悟，听之令人信服；那声情并讲茂的朗读，闻之让人动情。学生的人文素养在唁课堂上得到了培养。另外这一课教学比较重视划读的训练，在学生讨论交流后，一个个兵马俑钥在学生的眼前鲜活起来，激起了学 在轻松自主的氛围中，学生的思路打开了，自由地感受，自由地表达，自由地读。庆学生有了自由，就有了心灵的流淌，个性的表泉达，就会冒出创造的火花，课堂上形成了“ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline i