数学教育随笔：追求“境趣相生，激活课堂”.docVIP

数学教育随笔：追求“境趣相生，激活课堂” 数学教育随笔：追求“境趣相生，激活课堂” ?一节课的教学目的是什么?这是我在工作中一直思考的一个问题。我认为要让学生学会数学，就必须激发学生学习数学的兴趣，让情感走进课堂，就必须激活问题，让课堂焕发生命的活力，就必须激励发现，让课堂成为终身发展的起点，就必须鼓励和支持参与，让学生成为学习的主人。 ——激发兴趣，让情感走进课堂 学习兴趣з是学习活动的内动力，一个教师的教学艺术就塍在于能够激发学生的学习兴趣，能够巧妙地创攫设教与学的情境。 ——激活问题，让课堂焕说发生命的活力 激活问题，激活课堂是教学的陆一个核心，以激活问题，激活课堂为核心，构肆建自己的教学模式，教师在教学中，不断地创第设问题情境，不断地激活问题，从而使学生调迦动起自己的经验、意向和创造力，通过独立思考、小组讨论和信息交流，进行分析、思考、蛞选择、发现、重组，从而达到内化知识，总结筐思想方法，发展思维能力和思维水平，使分析荐问题、解决问题的进程上速度、上质量、上层昶次。 通过“给出已知条件，把结论藏起来，变为探索性问题；藏起部分已知条件，给出结论，提出开放性问题；把问题参数化，得到讨鹎论性问题；进行一题多变，产生变化性问题；舜引导解题后反思，提出引申性问题等手段激活崎问题，使教学具有灵活性、开放性和探索性。享 ——激活课堂，让学生成为课堂的主人 追求数学教学做为再创造、再发现的教学，培养忍学生的思维能力，培养学生的思维品质，培养蜈学生的创新意识和实践能力，作为数学教学的讯重要任务，因此，在教学中注意以自己教学艺陂术激起学生的创造性欲望，鼓励学生大胆探索瘸，大胆创新。在教学中一直重视的工作就是把骟学习的主动权交给学生，为学生创设参与的时晌间与空间，使学生参与教与学的全过程，在学捺生的参与过程中，特别注意思维参与是主体智虚力参与的重点，让学生的思维活跃起来。 追宇求的是理想的，而现实与理想还有着漫长的一澧段距离，希望自己一步步离理想更进一步！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly