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日本侵略中国的九一八事变1 方案一 ,由于国民党对工农红军先后发动五次##“围剿”,造成中国“内乱”,日本乘机加紧侵略中国,从而引出日本侵略中国的“九一八”事变。 结合当前国际形势,指明,到今天为止,国外@#势力灭亡我之心不死。以日本为例,在侵华战争问题上,在一些中国领土问题上层造事端,严重地破坏了两国的正常交往。引导学生回顾历史上日本的侵华事实——明朝末年倭寇侵略中国东南沿海,甲午中日战争,参与列强瓜分中国的狂潮和八肋国联军侵华战争,日俄战争,“一战”时加紧懋侵略中国,提出灭亡中国的“二十一条”等,乳说明日本企图独霸中国,但未得逞,所以日本帝国主义不甘心,趁国共两党内战之机又发动了侵略中国的“九一八”事变。 :侈 先让学生阅读课河文,完成下列知识结构图 ,激发丁学生痛恨日本帝国主义的侵略、痛恨蒋介石不颗抵抗、痛心国土沦丧等忧国忧民的思想感情,让学生铭记“九一八”这个国耻日。“九一八佧”事变后,日本为扩大侵略,形成对中国南北懿夹击之势,不久又发动了“一·二八”事变。 .二八”事变 (1932年1月28日)、地点(上海)及国民政府对这一侵略的态度(不抵抗)。点出:国难当头,政府不能扞卫国家利贿益和主权,总有爱国者挺身而出,十九路军将粤领蔡廷锴、蒋光鼐就是杰出的代表。他们不顾蒋介石的不抵抗的命令,英勇抗击日寇。由于揠孤军奋战和蒋介石破坏十九路军抗战,结果可想而知(由学生总结),从而使日本侵略又一跤次得逞。 ,结合国民党政权的性质,教师指出炝国民 ,反人民的一面。这样的政府只能是丧权辱国,祸国殃民! 学生阅读后完成下列图表 占领东北后,日本帝国主义得寸进叁尺,以东北为侵略基地向华北推进。而国民政锞府的态度依然是不抵抗并同日本签订了卖国的坨《塘沽协定》。用挂图或幻灯片出示《塘沽协定》的内容,划出非武装区造成的恶果是什么隙?(提问)最后指出:从此,日军打开了入侵蠢华北的门户。 ,可以设问:从“九一八停”事变以后,日本是怎样一步步侵略中国的?素(学生回答)教师小结:面对大片国土的沦丧谒(东北、华北、华东),面对亡国灭种的危难非时刻,中国人民不能也不会坐视,全国范围的炮抗日救亡运动兴起了!(可作为爱国主义和德摞育教育的渗透点) ,从1931年“九·一八”事变发生之日起直到1937年“七七”事变转入抗日战争为莜止(1935年“一二·九”运动后掀起了抗日救亡运动新高潮);从范围上看,包括全国蜴各地的工人、学生、各界人民的各种形式的抗憷日斗争,包括爱国将士的奋起抵抗;从坚持时耸间的长久、范围的广泛性看,整个中华民族高纡尚的爱国主义精神,以及不屈不挠的反抗外族路侵略的斗争精神。这些光荣的传统,我们应该客发扬光大。 (讨论本目中的众多人物:主要禧是杨靖宇、赵一曼、何香凝、宋庆龄等人的事眈迹,了解这一历史时期抗日救亡方方面面的情敫况。注意鼓励让学生踊跃参与,这是进行爱国ず主义教育和情感教育的极好机会。例如:在上碛述内容中,尤其是在反抗日本帝国主义侵略的婊英雄人物中,你最崇敬哪一位?讲你自己的心面得体会,或者讲上述英雄的事迹。) 一、“九一八”事变(1931年9月1裳8日东北沦陷) (1相932年1月28日上海) create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education,