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新生入学情况调查问卷－北大附中 莲山课 m 姓名：教师学号：0000000性别：空 1.家里有计算机吗？ 2.从何时开始接触计算机？ 3岁以前3岁幼儿园小学初中 3.你所具有的计算机知识与技能主要来自 4.目前计算机操作水平如何？ 5.你经常上网吗？ 上网的目的是 收发邮件阅读新闻查找资料玩游戏娱乐（音乐、电影等）其他： 你有自己的网站吗？ 有，地址是没有 你有电子信》箱吗？ 有，地址（常用的）是没有 6.小彻学阶段学习的主要软件有： DoSWind螗ows95Windows98 WPSWordExcelPowerpoint Fr着ontPageDreamweaver FlashPhotoShop #***** 是（获奖）否 9.你是否参加过中小学电脑案作品大赛？ 10.你是否参篑加过机器人设计大赛？ 11ザ.在计算机方面，你还获得过何种奖励？ 1成2.你对下列哪些方面比较感兴趣？ 比行较擅长的是 文字处理，排版编程图象处理动劐画网站设计其他 第二部分课程介绍 一、北大附中高一信息技术课程简介 在新一轮高中厘课程改革中，“信息技术”已列为国家课程，菌目前新课程标准已经公布，XX年在部分省市彝试用，XX年在全国实行。由于我校有一名教⑺师参与了“信息技术”课程标准的制定，四名ヰ教师参加了新课程标准教材的编写工作，因此茼，我们决定在本学年的高一年级进行“信息技遗术”新课程的实验教学。 6个学习模块，每个蜒模块36个学时，2学分，共12学分的课程内容供高中学生选学。并规定每位学生在该学绔科中至少修满4学分。6个模块分别为“信息违技术基础”“算法与程序设计”“多媒体技术指应用”“网络技术应用”“数据管理技术”“芭人工智能初步”，其中“信息技术基础”为全ì体学生必修模块，其它模块每位学生至少选修σ一个。 高中信息技术课程的目标是：茴 *#***** 第一学期将学习“信息技术基础”模块。 该模块与小学初中内容相衔噪接，是信息素养培养的基础，是学习后续选修锂模块的前提。它以信息处理与交流为主线，围见绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。 通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与燃交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信¤息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、鹆学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展瓮的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与丧信息化社会相适应的价值观。 “信息技术基础”内容标准 第二学期将由学生根据兴趣自拣愿选择后续5个选修模块之一进行学习。 1．分层原因 介于以上两种情况，高一信息技术课将在第一学期进行分层教学，根据学校实际情况，同颀一个时间上课的班级分为A班、B班两层（可捩能有多个A班，多个B班）。 2．分层标准 A班： 在日常学习与生活中能「够熟练利用信息技术工具进行 （1）文字处颉理（如使用计算机写文章、设计版面等） 2）表格数据处理（利用计算机进行数据统计持与计算等） 3）网上信息处理（收发电子翻邮件、浏览网上信息、检索网上信息） 4揠）信息表达（能够利用电子演示文稿或网页等哟方式表达个人的观点与思想） 5）多媒体埚信息处理（能够进行一些图像或动画或声音的敛处理工作） *#***** 6）具有较侵强的自主学习意识与能力 在教璺师指导下的以问题解决为主的自主学习。进入ㄧA班的同学首先确定自己将要利用息技术待解岿决的问题，视问题大小，可选1~3个。然后叹通过从分析问题、确定方法、解决问题等步骤，通过获取信息、加工管理信息，最后选择恰圩当的方式进行表达。体验获取信息、加工信息魃、管理信息、表达交流信息的信息处理过程。 B班： （1）对信息技术常用工具接触不多 2κ）在日常学习生活中不能熟练应用信息技术进邛行文字处理、数据处理、网上信息处理、信息咄表达。 3）没有进行过声音、图像、动画怼处理工作。 4）需要在教师引导下进行系彗统的学习。 首先，在教师引导倔下，对一些信息处理与表达工具（如多媒体信息的处理、信息表达工具）进行学习。然后在迎教师引导下通过解决一系列的小问题，体验获取信息、加工信息、管理信息、表达交流信息的信息处理过程。 3．分层方法 1）请矫同学自愿勾选A班B班 2）在同学自愿选哂择的基础上，由各班教师确认。 *#***Ｂ* 3DmAXFireworks BAS啐IcPascalVBVcDelphiVc代++LoGoAuthorware Fox忾ProAccess其他： 7.初中阶段学习的主要软件黹有： Windows2000Window④sXPWindows95Windows98 WPSWordExcelPowerpoint FrontPageDreamw浃eaver FlashPhotoShop嘛3DmAXFireworks BASIc蛱P