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活用老教材体现新理念——《冬夜读书示子聿》教学案例 活用老教材体现新理念——《冬夜读书示子聿》教学案例 189 活用老教材体现新理念——《冬夜读书示子聿》教学案例 太仓实验小学邵弘一 《冬夜读书示子聿》是苏教版第十一册古诗两首中的其中一首，是写由读书而生发的感想，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 〔教学片段〕： 师：我们从一年级到冰现在，学到了很多古诗，也了解了很多诗人。须你能向大家介绍介绍吗？ 生：李白的《望庐蚌山瀑布》、《赠汪伦》、《静夜思》。 生：珧王之涣的《凉州词》、《登鹳雀楼》。 生：…… 师：大家真了不起。（板书：陆游）这磨位诗人有谁了解吗？ 生：我知道，他就是《驿示儿》的作者。 生：他是我国著名的爱国大祟诗人，写下了很多著名的诗篇。 师：陆游非订常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读渺着读着,他忽然有了许多的感想。于是，他挥⒐毫写下一首诗——《冬夜读书示子聿》。 师：今天，我们就来蹑走近陆游，来学习他的这首诗。（出示诗文）裕 师：（板书：读通读懂读好）我们以小组合悝作的形式，按照这三个环节来展开学习。你认崮为每一环节该达到什么要求呢？ 生：我认为戊读通就是把诗文读准确。 师：是啊，我们可润以通过查字典来帮助我们。 生：读懂就是弄喽懂诗的意思，明白它讲的道理。 生：还可以拖提出自己的疑问，请组内同学一起讨论解决。晷 师：对。解决不了的疑问，可以在交流时提曛出，请全班同学帮忙解决。 生：读好就是选鼯择自己喜欢的方式有感情地吟诵诗文，读出诗都的意境。 师：讲得真好！我们现在就开始学苒习吧。 （各小组开始自主学习，气氛十分活鸾跃） 新课程改革的根本理念的最大特点不是教教材，而是用教材。“教教材”是传统的“盐教书匠”的做法，“用教材”才是现代教师应ほ有的教学行为。在这一片段的教学中，我恰当嗲地用老教材，落实了新理念： 1、赋材料以傅生命，拉近学生与文本的距离 2、还课堂给学生，实现教彦师、学生与文本的平等对话 基于这一理念，我在教学古诗《冬夜读书示子聿》时设计了“读通”、“读懂”、捍“读好”三个环节。1、读通。让学生选择自镊己喜欢的方式自由地朗读诗文，通过查字典读拆准字音。2、读懂。用自己喜欢的方式感知诗逼意，再将个人所得与小组同学交流，并提出不矢懂的问题，组内研究解决。然后以小组为单位⒌向全班汇报学习情况，同时提出未解决之疑难妣，其他各组学生自由补充，发表自己的见解。论3、读好。在理解诗句的基础上，让学生反复吟诵，置身于诗的意境。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break set