流和湖泊“黄河的治理”.docVIP

流和湖泊“黄河的治理” 章来源 m 一、教学目标 1）知识目标 了解黄河的三个奉献； 理解“地上河”的成因； 知道如何根治黄河。 （2）技能目标（能力的培养） 通过分析下游“地上河”的成因，提高分析问题的能力。 （3）情感态度与价值观目标 通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共℃存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待啥问题。 二、重点和难点 重点： （1）黄祯河下游“地上河”成因； 2）根治黄河的碥措施。 分析下游“地上河”成因。 三、教学方法 多媒体辅助教学，活动探究法躬 四、教具准备 多媒体课件 锦囊若干 五、课时安排：一课时 六、板书设计 黄河的治理 一、概况 二、黄河的贡献 1.水能 2.旅游 3.灌溉 4.中华民族的发祥地莹 症状 治理蓰方案 中游：水土流失问题 黄土高原地区∫开展水土保持综合治理（根本） 加固黄河大堤 第一幕引言 （1）播放“黄河大合唱ㄓ”歌曲。（在课间10分钟）。[播放此曲目傺的有二：一是让学生在课间调节心情；是创设吱情景，营造气氛]。 2）导入新课：李白猬的名句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海钷不复回。大家都耳熟能详，殊不知，李白却犯雇了两个常识性的错误，首先，黄河之水并不是鳗天上来，奔流到海也不是不复回。（简要介绍水循环，为高中地理学习打下伏笔）。要想知喙道黄河之水哪里来，又流到哪里去？就要来好好学习《黄河》之一部分内容。[幽默的语句枣，使学生马上进入课堂情景，欲擒故纵，调动怡学生的求知欲。] 1.黄河知识知多少：展示黄河概况图让学生回答： 1）说出黄河的发源地及注入え的海洋。 2）说出黄河流经的省区。 3）说出黄河的形状像汉字的什么字。 4李）说出黄河流经的地形区。 5）黄河的上龋游、中游和下游是怎样划分的？ [本部分内远容在第一课时的活动部分已经介绍，这里只做祁复习性提问。] 2.[展示]黄河的奉献图轴，让学生回答黄河的主要贡献： 1）中华岫民族的发祥地之一 2）提供丰富的水能资浚源（原因：流经我国地势三级阶梯，在各级阶蜻梯的交界处，河流落差大。师引导学生推出答孀案。指图说出黄河干流上的主要水电站及建站） 3）塑造平原和灌溉作用 （4）提碱供旅游资源（点明主要的旅游资源。） 假如你是“黄河治理マ委员会”的专家，请你找出黄河上中下游出现兑的危机（险情），并因地制宜，分别提出治理榔方案。（在课件中设置黄河治理的主题论坛，逯当学生在思考、讨论中可以查看、发表帖子，逄获得有关河段出现水患的原因和现象，并发表倡自己的意见和看法，也可以提出帮助）。在活位动中，教师及时发表帖子指导，引导学生提出∝治理黄河的方法。（参考）： 症状 菖 治理方案 中游：水土流失问题 ┖黄土高原地区开展水土保持综合治理（根本） 加固黄河大堤 1.两个活动均由学习小组共同讨论、形成杰小组文字答案，由小组推举发言人在全班交流Ё。最后教师小结。在活动中，教师应充分尊重缌和肯定学生的活动成果，并提出自己的看法。荧本部分内容为本节重点，根据教学过程中的实庄际情况，调整时间，让学生充分讨论。2.以酬论坛的形式进行讨论，目的有三：①有利于对学生活动进行监控，防止部分学生乘机讨论无泐关的话题，②教师在论坛上可以及时发表帖子，对学生讨论提供资料和思路支持，③学生根Е据自己的表现可以获得相应的得分，并进行累绩计，作为学期学业成绩评价依据之一。］ (课件出示以下选择题，学生上机选择后，电脑直接打分。） 1.黄河的泥沙绝大茉部分来自（） A.上游B.中游c.下游D陉.源头 2.治理黄河的根本措施是（） A锗.中游的水土保持工作B.上游兴修大中型水煤库 c.下游培修、加固大堤D.中下游疏浚猥河道 3.黄河的“地上河”出现在（） A.源头B.上游c.中游D.下游 4.黄河下游缺少支流是因为（） A.下游地区降水萃少B.下游地区位于高原，地势高c.下游形成“地上河” 5.黄河被称为我国第二长河ゃ，但不能称为我国第二大河，原因是（） A责.黄河水量不如珠江、黑龙江等大河多。 B耻.黄河流域面积比珠江流域小。 c.黄河的Ⅳ水患比较频繁。 D.黄河的总落差比珠江、憷黑龙江要小一些。 [根据课程标准制定以上选择题，达到再现知识点，复习巩固的目的，ぶ也作为学生学习效果的反馈，为以后教学提供既参考。] （选做，在课外完成） （1）针对檩黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益番广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。 2骋）黄河母亲给儿女的一封信。 3）调查本稞地河流存在的问题并提出治理建议。 4）侩收集黄河的有关资料，出一期有关黄河的手抄﹀报，并在班级交流。 5）访问黄河的相关Θ网站。 文 章来源 m create a good atmo