知识可视化应用于学科教学的新观点——访瑞士知识可视化研究开拓者马丁#183;爱普教授.pdfVIP

第 20 卷第2 期 开放教育研究 Vol. 20 ,No. 2 2014 年4 月 Open Education Research Apr.2014 知识可视化应用于学科教学的新观点 一一访瑞士知识可视化研究开拓者马丁·爱普教授 本刊特约记者赵慧臣 王淑艳 [编者按] 随着多媒体技术的发展，如何有效应用知识可视化优化教学过程，成 为图像时代教学面临的重要挑战。瑞士卢加诺大学马丁 ·爱普( Martin J. Eppler) 教 授是推动知识可视化研究的重要开拓者，在促进知识可视化的教学应用方面成绩 显著。 2∞4 年，他界定了知识可视化的定义，提出视觉传播与视觉认知是知识可视化的 理论基础，推动知识可视化正式成为新的研究领域。 2∞5 年，他整合形式多样的视觉 表征形式，形成可视化方法周期表，用以揭示不同形式视觉表征的异同。他和团队构建了视觉素养在线学 习教程，提供可视化教学设计方案和案例，大力推动知识可视化在专业教学中的应