综合实践活动课程的价值取向研究.pdfVIP

2016 年5 月 湖南师范大学教育科学学报 Vol.15 No.3 第 15 卷第3 期 Journal of Educational Science of Hunan Normal University May，2016 综合实践活动课程的价值取向研究 朱恬恬 （湖南大学教育科学研究院，湖南 长沙410082） 摘 要：深入了解学校在综合实践活动课程开发过程中对课程价值的定位及其价值取向与课程改革的关联程度，对指导 该课程实施具有重要意义。为此，以一所特色小学为个案，运用扎根理论方法研究该校综合实践活动课程的价值取向及其与国 家课程大纲的偏差，结果发现其综合实践活动课程的价值取向体现了个人取向和社会取向的统一，且略偏向个人取向，而这种 取向与国家课程大纲的价值定位基本趋同，略有偏差。 关键词：综合实践活动；课程取向；价值取向；课程改革 中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2016 ）03-0086-06