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生活离不开法律（做知法守法用法的人） 莲山课 k 生活离不开法律（一课时） 【教材分析】 教学重点：引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。 教学难点：让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。 【学生分析】 通过对生活中规则重要性的了解，初中生开始培养自己的公民意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。必须让学生懂得我们所处的现代腑社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必讼须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规晷定办事。 【综合设计思路】 以马丽的生活潍为导线，通过有目的地引入创设具有一定情感ジ色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，一蟆步步引出社会生活中各个方面与法律有关的事怜例，从学生遇到的、正在思考或能引起兴趣的蹲生活事件出发来引发其思考、感悟，以引起学骠生对新课学习的欲望和一定的情感体验，给学生带来情感感知具体情境，领悟教材内容，并弯真正体会到每一个公民都必须要知法、守法，怂做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的勿坚决不做，法律要求做的必须去做。 教学过程： 今天老师想带同学们去认识一个朋友，凭她叫马丽，现在正读初一，她最近一段时间碰踯到了一些事情，有些她知道，有些却不清楚，饼我们去看看大家能否帮帮她，并看看自己是否牧也有这样的遭遇： 1、一天，班级里同学小何带来了一个漂亮的手机，并在同学们面前炫躯耀，让大家非常羡慕。上体育课了，大家都去髭操场上锻炼，等到回到教室后，突然，小何大斧叫起来“我的手机不见了，谁拿了我的手机”笄，大伙儿连忙去报告班主任李老师。李老师通桀过判断，认为手机可能是同班同学拿的，这时嗥有同学在下面说，“李老师，你来检查一下我凄们大家的书包吧，看看有没有”，马丽却觉得噌这样做不是很妥当，你认为呢？为什么？ 2庐、教室里，马丽听到坐在自己前面的男同学刘と浩，正在悄悄地对同桌说，近段时间在每天傍鹿晚放学后，总有几个高年级的学生拦住他，向览他索要钱物，并且威胁说，不准把这件事告诉算老师，否则就不客气了。刘浩既害怕又感到烦ヰ恼，所以准备告诉自己中学刚毕业的堂哥，让橇他带几个朋友来帮帮他，把那几个人狠狠地打庖一顿，让他们以后不敢再来找他。请你评价一下刘浩的想法？在这种情况下，你会有何选择？ 3、马丽和妈妈去参观一次展销会，并且锥还帮助妈妈挑选了一双鞋子，没想到穿了三天睡后，鞋跟就掉了，妈妈想去换但展销会这时已乐经结束了，妈妈说：算了，算了，就当花钱买舞了个教训。如果你是马丽，你给妈妈一个什么蒇样的建议？ 4、12月1日是马丽的生日，隈她非常高兴，为了庆祝，她特意去照相馆拍了痄张艺术照，但这家照相馆却未经她许可，就将戡照片摆放在门口做广告宣传，同学看到后告诉颓了她，她非常生气，与照相馆负责人进行交涉，要求收回照片并要求赔偿、道歉，但这位负计责人却毫不理会。马丽应该怎么处理这件事情黢？ 5、今天早上的晨会上，马丽就读的学校填宣读了一份处分决定：有三个初三同学，放学路经一施工路段时，为打赌把放在施工路段前葚挂有红灯的危险标志牌搬开，致使当晚一骑车蜈人跌进坑内，身受重伤。后经公安机关核查，半依法给予三人罚款并责令赔偿相关医药费和其旨他损失等处罚。听了这则处分，同学们开始热琅烈讨论起来，大多数同学认为确实要对他们进眢行处罚，但也有少数同学认为他们只是打了一得个赌，又不是他们把骑车人推进沟里，不需要栊处罚。你认为这种行为该不该处罚，为什么？砥 6、马丽的日记本每天都锁在抽屉里，一天懦早上，由于匆忙上学忘了锁上，等到晚上回来胶的时候，发现日记已经被父母亲看过了，面对犹马丽的责问，他们却认为做父母的本来就有监膺护权，有权教育孩子，马丽很委屈，也很生气，她该如何与父母交流呢？ 7、马丽家楼上刃住着一对舞迷夫妇，近段时间每晚都邀同伴跳琛舞到深夜。那冬嚓嚓的跺脚声震得顶灯直晃，⒁更令人心烦的，是摇滚乐每晚都吵到深夜，扰锑得四邻不安，也严重妨碍了马丽的学习及邻居鲍的休息，邻居们已经多次与舞迷夫妇交涉，可邬他们就是不听。你在生活中碰到过类似的事情盲吗？你会如何帮助马丽？ 友情提示：做到法律允许做的才能去做，瑞法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须甘去做。 课外实践活动：设计法制宣传文化衫怿 文化衫已经是生活中常见的事物，经常能看铬到一些非常有个性的文化衫，通过让学生设计腋法制宣传的文化衫，一方面是向人们宣传生活舰中离不开法，另一方面也是培养学生的美感。 【教学中存在的疑问】 1、如何让学生感受到马丽的经历就是自己身边随时可以接触到的а问题，从而形成切身体会，真正树立法无处不棵在的观念，这还有待于学生自身的行动。 2躬、课外实践活动——设计法制宣传文化衫真正癸要开展好，必须要较多的资金，且需要有一定务