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用一元一次方程解决问题导学设计 用一元一次方程解决问题导学设计 6） 1.让学生了解打折销售问题中的有关概念，能分析并理清其中的相等关系，并能借助于柱状示意图列一元一次方程解决相关问题； 2．教会学生掌握用一元一次方程解决有关打折销售问题的一般方法； 3．带领学生体会生活中的数学问题，加深对数学知识的应用. . 教学难点：找准等量关系，用含有未知数的代数式准确瓷表示各个未知量. 教学过程： 一、课前准疼备： 1.预习课本P111的问题6。 2勿.完成关于打折销售的调查报告。 进价 （成本价）标价 （定价）折针扣数售价利润 （一）活动一：探究新知 1．填一填：（结合课件） 2．做一做： 1）一件进价100元的商品，标价为150元，按标价的八折出售，则售价为______元，利润是元。 2）一件衬衣成本价为龃200元，若商家盈利10%（售价比成本价骐高10%），则这件衬衣的利润是元，售价为｜______元。 3）根据下表中的已知壹条件将表格补充完整 （成本价）标价羽 （定价）折扣数售价利润 1000元 7杭50元 200元 4）一双运动鞋的成本挨价为300元的商品，按标价的75折出售。 x元，请在柱状图示意上方写出各〖个量。 一件夹克螗衫先按成本提高50%标价，再以8折出售，冽结果获利28元，这件夹克衫的成本是多少元励？ 1.获利28元是什么意思？获利恍28元怎么得来的? 2．设商品的成本是x温元，在柱状示意图上方写出各个量。 3．按嗾照解题格式和步骤书写解题过程。 1.商店将进价为600元茑的商品按标价的7折销售，仍可获利240元利润，问商品标价为多少元？ 2．某种家具ｖ的定价为1320元，如果按9折出售，那么不售价比进货价高10%，求这种家具的进货价淙。 1.小明在做夸作业时，不小心将应用题中的一个数字污染了筢看不清楚，被污染的应用题是“一件商品先按毗进价提高60%标价，后来由于该商品积压，茛商家再以折出售，结果盈利420元，该商品鳏的进价是多少？” 1）老师告诉小明这个铢被污染了数在7-9之间。如果你是小明，请－你取一个数，求出该商品的进价。（要求：设奉未知数列方程，不必求解） 2）老师告诉Ｈ小明商品的进价是1500元，要求小明求出炻这个被污染了的数。如果你是小明，请你求出袂这个被污染了的数。（要求：设未知数列方程癍，不必求解） 2．结合今天的学习内容，小毛组内合作编写一道关于打折销售的应用题，并攸列方程解应用题。 四、检测反馈： 1.某商品的进爽货价是100元，标价为150元，后来按八砑折出售，则其售价为______元，利润为元。2．一件商品按成本提高20%后标价，邡然后打9折出售，售价是270元，这种商品的成本是多少？ x元，鸽则可列方程。 3.某种商品因换季准备打折蜱出售，如果按标价的七五折出售将赔25元，榷而按标价的九折出售将赚20元，那么商品的蝎标价是多少元？若设商品的标价是x元，则可蹰列方程。 4.商店老板对某种商品作调价，斧按原标价的八折出售，此时该商品仍可获利2眦0%（售价比进价高20%）， 1000元，求该商品的原标价。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, e