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用有余数的除法解决实际问题教学设计 用有余数的除法解决实际问题学习设计 27课时 使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。 教学过程： 一、复习导入 1、口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数） 4×837+55×872÷8 24–67×956÷749÷7 18÷342÷69×445÷9 2、先摆小棒，再栈解答。 1）拿出10跟小棒，平傩均分成5份，每份几根？ 2）拿衤出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？ 3、谈话导入，板书课题。 扪 1、动手操作，提止高能力。 7枝铅笔，平均分给3个柔同学，每人分几枝，还剩几枝？（自己先分分沃看） 2茹、教学教材P55例4。（解决生活中的实际真问题。） 1）观察例2图1，从中你找出解决问题的信息（条件）。 （2）把例2口述成文字题，出现在黑板上： 32人跳绳，每6人一组，可＄以分成几组，还多几人？ 3）小盹组讨论，解决这个问题，然后汇报。 1，口算：32÷6=5（组）…………蠖……2（人） 2，笔算： ж 5组，还多2人。 邗 4）师：谁能说一说这题为什么用除法聍计算？ 5）式子中的32、6、婶5、2各表示什么意思？ 6）在拷书写时要注意些什么？ 7）师：蕻对上述解决问题，谁还有疑问的举手说。 三、实践应用 1、做教材P螗55“做一做”。 1）先从图中醌找信息。 2）根据信息，选择自沦己要买的物品，再解决自己的问题。 删 2、完成教材P56第2、3题。 诒 1、通过今天的学蝌习，你学到了什么新的知识？ 2、洮师总结。 总第28课时 ヒ 1、通过练习，使捕学生较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中骝的实际问题。 2、使学生认识生活馈中处处有数学。 囡 1、回顾一下我泌们这段时间学习了什么内容? 2、祟谈话导入，板书课题。 1、完成P57第桴4题。 1）观察图，你找到哪些捕信息？有什么数学问题？ 2）怎阴样解答问题？生独立完成。 3）椹组织学生汇报交流。 2、完成P5题7第5题（多种方法解决问题） 1）出示情景图，观察：图上告诉了我们什么垤文字信息？ 2）指名说一说。 勃 3）同桌互相说一说：你还从图上匣知道了什么信息？（每张桌子可坐4只小动物） 4）生独立列式，师巡视指导耳。 5）请不同解法的学生上台板珑演，并说一说自己是怎样想的？（开放性题目尴，讲出道理既可。） 1、学生独立完成P诃58第6、7题。 2、集体汇报交辋流，订正。 3、学生完成P58第红8题。 1）生独立完成。 脍 2）指名学生汇报各自解决问题的思路艺。 3）集体讲解、订正。 倩 1、通过今天的飚练习，你学到了什么新的知识？ 2聆、师总结。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The societ