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新老教师“传帮带”相关资料 新学期即将来临，一些新教师将走上讲坛。如何帮助他们尽快适应角色，不仅事关新教师个人的发展、学校教学质量的提高，更是教育健康、快速发展的要求。而作为新教师，该教授学生什么，留给学生什么，也是应在走上教师岗位之前必须明了的。 ???? 新学期马上开始了，又一批新教师即将面临自身角色的转变与适应，这个过程的快慢与好坏，将直接影响到他们的发展和学校的工作。为此，我们对去年参加工作的教师进行了调查研究，并制订相应策略，帮助新教师尽快适应角色。 ??转换角色的心理状态 ??心态之一：欣喜与忧虑并存 ?? 调查表明，新教师走出师范校门时心情是愉快的，他们觉得自己的价值被社会所承认，所学知识和技能将有用武之地，自己也由纯消费者变成了自食其力的劳动者。但刚刚走上工作岗位时，大多数新教师也存在忧虑和不安：工作单位的条件如何？如何迈好这人生的第一步？如何处理好人际关系？如何发挥特长干好本职工作？这一系列的问题困扰着他们。 ??心态之二：自信与自负相伴 ??新教师走上工作岗位后，大多数充满信心，对事业有钻劲和闯劲，但也存在自负心理。调查中的新教师曾认为自己学过系统的专业知识和现代的教育理论，教育中小学生绰绰有余。他们初上课时，广泛搜集资料，恨不得把自己所知道的东西都传给学生，以显示自己的博学。座谈时，他们表现出的自信中还带有些自负，比如，总习惯拿自己的长处与别人的短处相