09年上学期第2周教学工作.doc

09年上学期第二周教学工作 主题活动：不一样的我 主题说明：幼儿时期正是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心，自制力，自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的孩子来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。尝试用不同的方式表达自己的情绪。 主题活动的展开是引导幼儿以外貌、外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性能力等方面的独特性。在此基础上，让幼儿记住那些曾经感动过自己的英雄和身边的同龄人，并从他们那里吸取滋润自己的养料。给每一个孩子认识自我的机会，让每一个孩子拥有展示自己的舞台，原每一个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。 ?家园共育： 1、有意识的发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。 2、请家长朋友与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈们对自己的期望。 3、与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。 2月16日——2月20日 2、16 星期一 （下午） 活动（一）：社会：多么了不起 参照季广恩的课 活动（二）：艺术：不认输的小火车（详案） 活动名称：不认输的小火车 活动目标： 1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。 2、体验歌曲中蕴藏的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。 活动准备： 1、幼儿活动材料第一册第15—16页。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、1、在你们的书上画着一小火车，我们来看看这一辆小火车第一次出远门遇到了什么困难，后来怎么样了？ 2、幼儿翻阅幼儿活动材料。指导幼儿有顺序的看画面，并理解画面内容。 3、幼儿讲述自己对画面的理解。 4、教师用歌曲内容讲述画面。 这两小火车敢于克服困难，不服输，我们就它“不认输的小火车”吧！老师还把他的故事遍成歌曲。 二、不认输的小火车。 1、老师完整范唱请幼儿说说自己最喜欢那一句。为什么。 2、重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。 三、有信心的小火车。 1、老师领唱，幼儿插入式的“呜呜”。 2、幼儿随带跟唱。 3、最后一句表达小火车怎样的心情？我们应该怎样唱？ 4、老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。活动目标：1、学习用数字、图画等符号记录自己操作的结果。 2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动。活动准备：每组一份花生（数量相同）、塑料小夹子、小插粒玩具、串珠玩具、小盒等。每人一张记录单、水彩笔。四、活动过程：（一）花生、夹子、串珠、插粒1、桌上有些什么？（花生、夹子、串珠、插粒）用一只手在蓝中用力抓一把，将抓出的物体放在小盒中，数一数一把抓了多少并记录下来。记录时，要先把抓的物体记录下来，抓一次记一次，共抓三次。每次记录完，要将物品放回中，再抓第二次。记录时要能让别人看出抓了什么物体、抓了几次、每次抓了多少。记录单不仅自己能看懂，也要能让别人看懂。（二）抓玩具。1、教师观察幼儿操作情况，提醒个别幼儿按要求操作。2、请个别幼儿讲述操作单，师幼共同检查记得是否清楚。3、出示一张记录单，引导幼儿说出上面的记录内容，验证记录单记得是否清楚，大家是否能看懂。4、幼儿互相交流，并向客人老师介绍自己的记录单。5、请幼儿分别说一说哪一种物体抓得最多，为什么；哪一种物体抓得最少，为什么。（三）猜猜看。1、教师抓一把幼儿抓得最多的一种物体，让幼儿估计所抓的数量。2、幼儿猜测并记住自己猜的数量。3、教师将所抓物体放入小盒中，带领幼儿一起验证，并对猜得最接近的幼儿给予鼓励。（花生、夹子、串珠、插粒）将抓出的物体放在小盒中，数一数一把抓了多少并记录下来。学习多角度地思考问题，学习用数字、记录自己操作的结果。 根据幼儿年龄特点，开始对幼儿的自我认识从其身体入手，着重体现幼儿对自我的认识。　　引导幼儿在与同伴的交往中形成积极的自我概念。引导幼儿在积极主动的探索过程中体验到成功的喜悦，在努力寻求问题答案的过程中，体验自我的价值。