12人教7防范侵害保护自己.doc

2009年广西思想品德优质课评比教学设计欣赏—《防范侵(2009-11-01 08:24:03) 展示?杂谈? 分类：课例看台 12《防范侵害，保护自己》教学设计 课 题 防范侵害，保护自己 版 本 人教版七年级 执教者 北海市第八中学? 张雪莲 解读 理念 倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟。 解读 学生 面对复杂多变的社会环境，学生社会阅历和生活经验有限，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。 ? ? ? 解 读 教 材 内容 标准 本课主要依据思想品德课程标准《一、成长中的我》内容标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”。 教学 目标 情感态度价值观目标 体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心，树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。 能力目标 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 知识目标 帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。 教学 资源 教材、教师专业水平、学生的学习生活经验、课堂生成的资源 教学 重点 提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。 教学 难点 增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。 解读 方法 教学 方法 情境教学法、探究法、活动教学法、讲授法 学习 方法 自主探究、小组探究、多元评价 教学 手段 多媒体课件 教学 准备 多媒体课件、评比表、学生观察员、学生演员、组长、道具电脑、奖品（学生自制自护小卡片、法律书籍） ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 温故知新 青少年受到的侵害主要来自于哪些方面？ 播放《中小学安全教育警示录》视频片段，提问。 观看视频，回答问题。 利用视觉震撼的视频，激发学生主动参与复习旧知。 导入新课 这一幕幕的悲剧给我们什么启示？ 提问、归纳 回答 引发学生思考防范侵害的必要性。 活动 探究 成立“自护训练营” 说明训练营的活动环节、具体要求，设立观察员负责观察、评价小组的活动情况。 分组 通过小组探究、竞赛学习形式，引发学生学习兴趣，激发学生情感体验。 训练营活动第一环节——【情境模拟】“说一说” 情境一：小心陌生人之“小燕家被盗” 情境二：小心陌生人之“小佟出门” 情境三：面对校园暴力 情境四：小明如何维权？ 创设情境，引导学生思考、讨论、感悟。 小组发挥集体智慧，共创佳绩。 结合学生已有知识和生活实践，引导学生充分认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己，突破本课的教学难点。 感悟 新知 训练营活动第二个环节——【巩固训练】“比一比” 欣赏祖国的壮丽山河美好风光图片，引出问题：一个人去旅游要注意哪些安全问题？ 激发学生的讨论热情，组织讨论、汇报。 同学讨论，组长负责收集整理讨论结果并汇报。 学会运用智慧和法律，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 情感 升华 训练营活动第三个环节——【训练营小结】“评一评” 1.你认为自己在本次训练营活动中最大的收获是什么？???? 2.观察员总结今天训练营各个小组的表现，宣布“智多星小组”。 赠送法律书籍、自护口诀小卡片，引导学生课后进一步学习掌握自护知识、技能和有关法律常识。 评价、总结 通过归纳小结、多元评价实现情感的升华，树立自我保护的意识、勇气和信心，树立维权意识，增强学法用法的主动性。 板书设计 一、防范侵害守则一：提高警惕 二、防范侵害守则二：用智慧保护自己 三、防范侵害守则三：用法律保护自己 教学效果预测 1.学生充分认识防范侵害的必要性，增强自我保护的意识、勇气和信心，知道防范侵害的有效方法，树立维权意识。 2.学生体验到了自主学习、主动探究和多元评价并获取知识的快乐，帮助学生转变学习方式，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 3.可能出现的问题：学生的活动积极性很高，会影响教师对教学环节时间的分配。