第八课 短文两篇.docVIP

第八课 短文两篇 第八课短文两篇 战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在黑暗里燃烧火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。---巴金 1．学习散文诗语言的优美。 2．理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。 3．体会文中蕴含着的深刻的哲理。 4．理解作者对人生的理想与追求。 体会文中蕴含着的深刻的哲理。 理负解作者对人生的理想与追求 学习过谓程 一、积累运用 1．给缥加点字注音 ()一撮灰()皓ぐ月()妲娥() 2．解释下列词语游。 露台： 崃 二、自主探究 铳 1．作者为什么不写日，不写月，却写这些芫与日月无关的东西？ 2．作者为什荽么在《日》中，写光和热，同时提到了冷，而估在《月》中，又提到了冷？ 3．理敞解光明和寒冷特殊的含义。 4．“厍飞蛾”为什么值得赞美？ 1．在叙述完夸窑父、飞蛾之后，为什么作者笔锋忽然一转，说太起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生嵇命？” 2．如何理解“没有了光和ъ热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”秭 3为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 4．作者写“日”，却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，这耔是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但决寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”嚣联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种傧人生追求？ 琐 1．如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”侗、“姮娥”等的象征意义？ 2．在恂《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷浆；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了筐光和热。把两文贯通起来，你对作品的主体有仅什么深一层的理解？ 收获： 疑问： 六、达标检测 1．人们常说“飞蛾闪扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，郭又不自量力，为何作者却对它大加赞美？“夸囱父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“嵯怀恋”？ 2．在《日》中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”、“瞟夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价鼍，这与太阳有关吗？谈谈你的看法。 3．如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、喉“姮娥”等的象征意义？ 4．在《月》中，月亮给作者最突出的感觉是什么？你谟通过文章中的那些描写体会出来？ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and