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第五章 第一节 方案的构思方法------设计分析 第五章第一节方案的构思方法 ------设计分析 知识与技能 1．理解产品设计分析的基本思路； 2．掌握产品设计分析的三个要素； 3．恰当处理设计分析过程中三要素的关系。 1．能对某个产品进行设计分析； 2．能根据设计要求选择合适的材料和标准件； 1．增强学生设计信心，培养学生形成设计方案前对产品进行周密的设计分析的良好习惯； 2．培养学生的创新性思维、发散性思维和批判性思维； 方案的经构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关乜键部分，而设计分析这个过程是设计构思的前槁提，合理周全的设计分析不但使构思目标明确绌，构思方案更加具有说服力，而且会使技术产波品在设计过程中少走弯路或不走弯路。 三．菌教学策略 1、通过恰当的引入，激发学生对灿产品设计分析的学习兴趣 2、由感性到理性诔，引导学生归纳、理解设计分析的三要素 3乾、提出某个设计要求，组织学生参与设计分析弋 4、提供一定的产品的设计案例，让学生自窭己对产品进行理性大胆分析。 教学内容 教师活动 学生活动 引入：（食增强学生设计的信心，由简单设计到复杂设计的过度） “上新课之前我们先来欣赏几件设﹀计作品，第一件设计作品是享有世界“三最高痰”美誉的台北101大楼，“最高建筑物”；螗“最高使用楼层”，“最高屋顶高度”；第二件设计作品是美国人引以自豪的F117隐形抗战斗机，那么我们在享受设计者设计的作品给锓我们带来的冲击感同时，我们是否会发出感慨讳，设计者是如何设计出如此伟大的设计的？我鲳们是否也能设计出这样的作品？”，“展现给斥大家的第三件设计作品将告诉我们现在到底该普如何行动，这件作品是学生根据现实生活电风洄扇清洗困难的问题而设计的，虽然技术含量不撑高，但是确实解决了人们的问题。我不禁要问自 倾听，引起共鸣。。 一：设计分析的重要性镰； 二设计分析的基本思路和一般规律； 三Ｗ：总结 四：作业 “现在开始我们今天的课琚题，继发现和明确问题之后，我们一起来研究颛一下“设计的一般过程”中第二环节“方案的构思与方法”的第一部分---设计分析。”懈 “同学们对褫设计往往会存在一些不满意，那作为设计者，嫩如何减少或者避免这些不满意呢？那就需要设芽计者在设计方案形成以前对设计产品进行设计焦分析，由此可见，设计分析的重要性。” 展女示PPT，设计分析的重要性。 “以设肮计台灯为例，如果让同学们自己来设计台灯，蜘需要考虑的因素到底有哪些？“ （如果没有硎涉及到三要素中“环境”部分，那请学生补充蜻，教师作相应的提示）（两分钟） 教师罗列骥出学生归纳的一系列因素，竖直排列， “如戥果就如此罗列，未免有些杂乱，我们是否可以惦把这些因素归类后在进行拓展，或许更多的发笞现。” “刚才某某同学其实已经道出了设计悯分析的三要素“使用者”“产品”“使用环境咧”，三者分别简称为“人”“物”“环境”，牖那我们来看看同学们考虑的因素是否可以归入瞒这些要素中去？” 教师黑板上把三要素竖直趑罗列，学生回答，教师归类，最后得到验证。 “请同学看一下设计分析的三要素示意图，我妪们从中可以看出，任何产品都是为人服务的，菖人的需求决定了产品的设计，而产品又使在一箧定的环境中被使用，必然受到环境的制约，同庑时又影响着环境，由此可见，“人”“物”“遁环境”是相互影响相互制约的有机整体，我们在设计分析过程中，一定要处理好三方面的关贺系，从这三方面展开。”（三分钟） “现在缚我们就从‘人’这一角度来分析一下我们在设х计过程中需要注意的问题。产品必须满足使用乍者，也就是高中生—你们的需求，而你们自己覆来设计台灯，首先要对自己有清醒的认识，那你们身上由哪些高中生具有的独特性呢？我们裹没有谁比你们自己更了解你们” 展示PPT龉高中生的独特性 “物-儋------产品，产品从整体考虑，刚才同食学们也从很多方面分析并且归纳了比较多的因镅素，比方说功能、材料、成本、美观等，但是光整体考虑还不够，对台灯各个部件的分析，锈也是必不可少的。” PPT演示台灯组耱成部分（两分钟） PPT四组讨论握的问题 教师参与其中，一起备参加讨论。 下面开始展示小组设计分析后的赇综合观点 “展示观点的时候，同学们注意听缺，他们的设计分析的评价分的高低，掌握在你们手里” 学生发言过程中，临场发挥正确处北理过程中出现的一系列问题。 “同学们分析吾得很好，比较透彻，请同学们开始对各小组打气分，并且在相应的评价说明中写上评价缘由” 教师通过PPT演示，对各部件分别需要考虑瑭的因素进行总结归纳。（二十分钟左右） ---硕局部---整体的设计思想，结合“人”“物”“环境”的关系，进行全面系统分析，使之寺成为一个协调有机整体。“ PPT）盆 展棘示PPT “如果让大家来设计书架，请同学瞠们分别从“人”“物”“环境”三方面进行