第八课-和太阳比赛早起.docVIP

第八课:和太阳比赛早起 第八课:和太阳比赛早起 1课时. 1.有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美. 2.体会诗歌表现的美好情怀,理解描写”我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活,热爱自然的情感. 教师:准备配乐朗读的音频资料,日出的视频. :搜集歌唱祖国的诗歌. 重点:有激情地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀. 蛉 :走进诗歌,激发出热爱生活,热爱自然的情感.  一,整体感知,引入课题 1.老昙师播放配乐朗读,学生感受. 2.悚呈现在你眼前的是一幅怎样的图画(学生谈感只受) 3.今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》.板书课题. 4.齐读课题,理蛰解题意. ,初读诗歌,了解大意 1.试读全诗,读准字音. 惠 2.给诗歌小节编序号,想想每个小节的津主要意思,并批注在旁边. 3.分｜节朗读,并正音. 4.说说读后感估受:这首诗给你留下最深印象的是什么 恿 ,研读第1节 1.齐读第1奋节. 2.思考:从哪些词句看出,揠”我们”是在和太阳比赛早起(板书:我们,秀太阳) :当……当……我们离碾开营帐,轻轻地走过它们身边.强调”沉睡”璎“梦里”. 3.此时是什么时候(狎日出前)日出前,大地一片静谧安详,少了人塥群的喧闹,少了虫鸟的欢叫,而迎来了我们轻￠轻的脚步. 4.为何我们会这样早菌起(是为了与太阳比赛早起)此时我们是怎样的心情(迫切,激动的心情) 5.甲指导朗读下面的句子. ,轻轻地走过它们身边.” (曷“它们”指正在沉睡的森林,花草,小鸟和白沸兔.”我们”是一群有礼貌的孩子,悄悄起来⒑,轻轻地走.所以要读得平稳,轻缓一些.)(相机板书:轻轻地) 6.有感情拯地朗读第1节. ,指导阅读第2节 1.指名朗读第2节. ┬ (1)讨论:在和太阳比赛早起的过程中,济我们是怎样做的你能找到句中几个表示动作的述词语吗从这几个词,你体会到什么了 ,与”树林”“小溪”“窦小路”“山顶”搭配恰当.从这几个动词中可蛮以体会到我们的迫不及待.(板书:穿过,跨蟾过,沿着,奔上) (2)轻声朗读订这一节,想一想我们和太阳谁更早起你是怎么届知道的 ,东方的云彩在变颜闲色,是不是比不过我们,云彩呀,你才悄悄地劫红了脸“说明此时太阳周围的云彩颜色正发生扎变化,太阳正要升起.这一句写得多有趣,它巡让你想到了什么呢(日出前,太阳睡在厚厚的沅云层里,太阳醒来后,它的光芒便会渐渐地从溱云层中穿透出来,染红云层的脸;说不定云彩是为还在”被窝”里的太阳害羞而脸红的呢.郇) ,这便是——日出时. 砹 (3)日出时的情景是怎样的呢找出有关嶝句子读一读. !轻点轻点”唼表达了怎样的感情诗中怎样形象生动地写出太唪阳升起的情景“花草树木”“小鸟”这时是怎笄样的心情 .”露出头顶”“诈露出眉毛和眼睛”“露出笑脸”,最后”跳起尚来”,把太阳拟人化了.太阳升起来了!”花草树木”“小鸟”都非常兴奋,实际上是写”化我们”兴奋的心情. (4)教师出滥示日出视频,让学生看着视频听老师朗读课文惮相应的诗句,感受日出的壮观与美丽. 麈 2.指导有感情地朗读第2节,朗读时要甬突出人物激动,兴奋的心情. ,曲学习第3~4节 1.我们和太阳比旎赛早起,比赛的结果怎样(我们赢了)从哪儿⑼可以看出来(我们是欢迎太阳的仪仗队,我们侍走在太阳的前面,是我们挥动着红旗,把太阳倮迎接到人间.)相机理解”仪仗队”.(板书俣:迎接) 2.让学生自由读读第3龛节,勾画写日出后大地景色的句子.”看着它照遍山河田野……矫健.” 诗中采用了拟人手法描绘太澹阳,让人感觉太阳如同一位朝气蓬勃的年轻人,充满活力,意气风发.抓住了”照遍”“走进”“唤醒”几个动词. 3.发挥隽你的想象,说说太阳迈着轻盈,矫健的脚步还会去哪些地方 :(出示课鳆件) ,  把太阳迎接到人间; 看着它, 颡 , 看着它, 驼 ,矫健. 4鸦.我们迎接着太阳,此时我们的心情是怎样的Ι呢我们为什么如此期待日出 ,迎接更美妙的一天.因为一日之际在于晨,祖国的早晨阳光灿烂,多么美好,我们希望祖国将拥有更美眢好的一天.(板书:祖国的早晨,美好的一天ｖ) 5.引读第4节. ,面对沐浴朝霞的小河田野蒋,村庄果园,”我们”完全沉浸在光的世界,尾美的海洋,我们放开喉咙,