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第六课 工业与自然资源 第六课工业与自然资源 1、通过学习，认识到在人类历史的不同阶段，利用自然资源的种类和程度是不同。 2、通过工业和自然资源的关系，知道许多基础工业的分布需要靠近原料和燃料产地。 3、阅读地图，能够了解世界煤炭、石油以及中国主要水电站的分布与地势的关系。 4、了解矿产资源的分类，且认识到矿产资源是一种不可再生的资源，用一点就会少一点。 5、理解生产的巨大变革前三次是由能源利用方式的变革所倾引起的，并极大地推动了社会生产力的发展。 重点：掌握工业生产与踽原材料的关系 工业的发展与能源利用的变化过程 难点：工业的发展与能源利用的变化过疝程 不可更新资源；综合国力 【课时安排】≡ 2课时 幻灯片、地图 【板书设计】 世界工业的 高速发展 【教学程设计】 1、本课采用多媒体技术，将理论知瑛识形象化。 2、采用录象和讲述相结合的教骷学模式。 3、让学生自己收集资料以达到相激互交流信息的目的。 （复习矮导入）略。 （新课教授） 一、原材料资源 1、来源：来自农业——一部分 2、人类使用的历史发展 蒸汽时代电气时代麽电子计算机时代 （看一看，想一想）结合书岈上的“读与思”展开。 4、矿产资源 有色金属黑色金属 （练一练）学生珧活动 二、能源介绍： 1、太阳能：太阳是耆一个巨大、久远、无尽的能源。太阳能是太阳内部连续不断的核聚变反应过程产生的能量。累地球上的风能、水能、海洋温差能、波浪能和ㄦ生物质能以及部分潮汐能都是来源于太阳；即举使是地球上的化石燃料（如煤、石油、天然气怠等）从根本上说也是远古以来贮存下来的太阳憾能，所以广义的太阳能所包括的范围非常大，狭义的太阳能则限于太阳辐射能的光热、光电挤和光化学的直接转换。 人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利丕用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳券能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利其用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用沿等。 2、核能 1941年12月，镐在爱因斯坦等科学家的建议下，美国总统罗斯轳福批准了名为“曼哈顿工程”的计划，要赶在埂希特勒之前，全力以赴研制出原子弹。从19噙41年至1945年，历时5年，共动员了50万人，15万名科学家和工程师，耗资20亿美元，用电占全美国电力的1／3。原子弹羌的实际制造是在后来被誉为“原子弹之父”的民科学家奥本海默的领导下，于1943年末完隙成的。1945年7月16日，第一颗原子弹试验成功。8月6日和9日，美国政府将两颗原子弹先后投在了日本的广岛和长崎，迫使日芨本帝国主义投降。 1954年6月胄，前苏联建成了世界上第一座原子能发电站，疱尽管它只有5000千瓦的发电功率，但它揭９开了人类和平利用核能的新纪元。核能发电作潋为一种新能源，受到了世界各国的重视。40á多年来，世界核电发展史证明了核电是一种经鏖济清洁和安全的能源。发电站的综合成本比核蛐电站要高出38％。法国的核电成本只是燃煤道火电的52％，燃煤火电站会向大气排放大量鸺污染物，而核电站不会排放任何污染物。到1雇995年，全世界共有432座核电站在运转发电，中间只发生过两次放射性物质外泄事故癜，而且都1988＃年前苏联切尔诺贝利核电站事故之后，世界各淮国已不再使用本身欠安全的石墨堆，而且增加了安全壳保障措施，我国核电站采用的就是较僚为先进的压水堆。因此，核电站比以前更加安舞全可靠了。 4座核电站，到XX年使核电总量达遮到2000万千瓦。 3、地热能 5、水粝能 6、风能 练习。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent mor