20走近蚂蚁(初4上学期综合实践活动课教案).docVIP

铁车中学三课音体美信备课 第＿＿周　第＿＿课时　累计＿＿课时　　　　　　　时间＿＿＿＿＿＿ 课题 20　走近蚂蚁 课型 新授 三维目标 过程与方法： 1、 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 、能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 1、体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 2、愿意与他人合作并交流想法。 重点难点 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教具准备 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程 一次备课 二次备课 （一）欣赏图片引入课题。 孩子们，蚂蚁很小，但是它有很大的本事，它是一个团结的群体，能够把巨大的物体运回家。从他们的身上真的体现了团结才是力量。（展示图片或者视频） （二）蚂蚁是动物吗？ 蚂蚁不是爬行动物，属于节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，细腰亚目，蚁科的动物。蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小，颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，4—13节，柄节很长，末端2—3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状，有翅或无翅。 （图片展示） （三）蚂蚁的种类及特性 教学过程 一次备课 二次备课 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代形态科学分类，蚁可分两大种群：蚂蚁类和白蚁类。 欣赏几种蚂蚁（出示图片） （五）蚂蚁的天敌 食蚁兽 食蚁兽结构上的特征,是与其捕食昆虫的一系列活动相联系的.头骨长而大致呈圆筒状,颧骨完全,长的鼻吻部有复杂的鼻甲.齿骨细长,无齿.蠕虫状的长舌能灵活伸缩,舌富有由唾液腺分泌的唾液和腮腺分泌物的混合粘液,用于枯取众多的蚁类. （六）蚂蚁为什么能当医生 在非洲,外科手术后,医生把蚂蚁当成一种缝合线,即让蚂蚁咬住患者伤口的皮肤.由于蚂蚁能分泌出一种抗菌物质,使伤口免受感染,数天后,伤口就愈合了.人们将蚂蚁放到病人的尿旁,如果蚂蚁向尿爬去,证明病人患有糖尿病,因为糖尿病人的尿有甜味,蚂蚁喜爱这种甜味. 有一种蚂蚁会采集鸢尾花,紫罗兰,报春花种子制成药品,这种药品使人的舌尖麻木,这是因为蚂蚁有培植各种霉菌的体领.药理学家正是利用各种霉菌制造抗菌素的. （七）具体研究蚂蚁 1、指导捉蚂蚁。 2、观察并描述蚂蚁的外形特征。 3、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 4、研究蚂蚁的食性。 5、研究下雨时蚂蚁的反应。 6、研究蚂蚁的其他行为和习性。 　　（八）教师课堂小结。 教学反思 　　蚂蚁可谓是芸芸众生中最不起眼的昆虫之一,但它的存在却可以追溯到大约7000万年以前.不知是它的微不足道还是因它的数量众多,直到400年前在我国伟大医学家李时珍的医药巨著《本草纲目》上才有记载.从此,蚂蚁的食用,医疗和保健作用才昭然于世.