甬江调研总结.docVIP

甬江职高教学调研 在市教育局张力敏局长的统一部署下，2008年12月3日至5日，由市教育局职成教处副处长带队，市教育局职成教教研室领导，市区三所学校的教学校长，各主干学科的领头人一行20人，对甬江职高进行了全面的教学工作的调研。调研组首先听取了王阳校长对学校教学工作较详细的介绍，主要对学校教学工作的日常规章、教学事务、教师的课堂、实训室的上课、学生的实训及下企业的顶岗实习等作了深入的倾听、察看、了解，并召开了师生座谈会。 对部分师生分别进行了问卷调查，在调研过程中调研组成员分组对学校的主体专业的旅游、工美、服装、商贸财会的文化课、专业课、实训课较全面的听课，共计45节（语文8节、英语10节、旅游10节，工美服装7节、商贸财会10），并对这些学科（专业）进行了教学质量（基础理论、技能）的抽测，同时对学生实习的企业进行了走访。 调研具体内容如下： 教学制度：教务处工作手册，学分制实施相关制度与实施情况、结果，教学质量监控实施方案，听课制度，教师素质提升方案。 教学常规：各学科（专业）教学进度表的撰写、，一些常规的表、册（日课表、教师任课表、各类活动记载表、学生成绩的登记表、学籍卡、毕业生信息反馈表（近三年）、各类考试试卷及试卷分析等。 计划和总结：学校教学计划，上年度教学工作总结，学校实习计划及工作安排，教研组活动计划、总结及记载表。 教学五认真：听课簿、备课簿及对教师检查评价考核的相关资料，还通过对教师的课堂（专业课、文化课、实训课）的随堂听课，显示学校对教师教学五认真的检查评价考核制度的有效和实在。 1）专业课：如商贸专业，通过专家听课后，反应专业教师精神面貌，对专业深入钻研程度，所教学课教学目标明确与否，是否体现职教特色，教学方法和教学手段运用是否得当，是否具有一定的创新精神。从学生课堂接受情况来看，不同层次的学生是否都能获得学习成功的体验，对知识的形成过程体是否充分，是否能够受到正确的情感态度、价值观的熏陶。如旅游类专业，深观了10位教师的教学情况，包括理论课程、示范课程和学生练习课程，主要从是否精心组织，合理安排，教学内容是否取舍合理，教学层次、环节是否把握紧凑，教学过程是否完整，案例是否贴切，还包括课件制作、图片运用、教学方法、手段、师生互动等方面的评价。 2）实训室的上课：在实践教学中，教师们是否能很好地把握“说、做、教”的教学环节，示范动作是否标准到位，成品质量是否符合要求，能否充分体现了“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理论。还对对烹饪专业、工美、服装专业部分学生专业技能的抽测，测试学生是否具有较扎实的技能水平。 3）文化课：如英语课、语文课，教师能否较好地掌握现代化的教学手段，是否能有效地利用多媒体教学工具组织学生进行学习，教学目标的确定是否符合学生的认识水平，还从教学基本功情况，教学过程的设计条例、结构完整情况来评价；还有教师课堂应变能力、调动学生学习的兴趣情况，学生参与课堂活动的积极性、课堂氛围的情况，是否体现了学生为主体的教学理念。还有教材与社会生活是否紧密联系情况等等。 实验实训管理：在实验、实习管理制度健全情况（包括使用记载表、设备清单、实验实训讲义和批改记录、学生实验实训作品、学生参加等级考试情况、兴趣小组活动记录、抓技能的主要措施和安排等等）；学校校内的实习、实训设施设备配量是否齐全。专业实训室是否有专人管理；学生的实习下企业情况。 大纲与自编教材：包括个专业教学大纲（专业建设方案），课程教学大纲（纲要），实习教学大纲，自编教材、讲义。 二、存在的几个问题 1、近年随着学生数量扩大，师资问题日趋严重，配比严重不足的问题。师资是教学内涵发展的根本，如搞好教学改革和学分制的推进，师资已经是学校发展的瓶颈。 2、学校对教师的培养提出“三年成型，六年成才，九年成名”的奋斗目标，希望学校应制定相配套的培养方案，扎实推进教师的素质提升。教师普遍谈到，当前教师工作量大，工作压力大，学习进修机会不多，学校部分文化课教师的转岗，学校应有较周详的培训计划和相应的岗位要求，帮助教师顺利转岗。 3、加强对年轻教师的教学基本功的培训。在听课情况反馈，五年以下的教龄教师普遍存在，一个课的教学内容过多，学生不易接受，消化45分钟的课堂效率要提高，培养学生养成良好的学习习惯缺少办法，教学活动注重实效性不够到位，有些教师的教学基本功还需提高，如板书、语言表达等。 4、发挥专业实训设备的作用，提高使用率。改革相关专业的实训课时安排，将可节制改性对集中的项目教学想适应的安排，以此来推进适合的“以就业为导向，以能力为本位”的中职教学课程的改革。 三、希望： “白天鹅”工程的推广，在分校推向全校 “校企合作”形成模式（为全市提供样板，校企合作是中职发展的难点，希望学校能总结经验） 甬江职高教学调研内容目录 项目 内容 项目