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七上古诗理解背诵复习 1、《论语》： 曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 《学而》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 《为政》 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” 《为政》 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 《里仁》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? 《泰伯》 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。《子罕》 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰：“其乎!己所不欲，勿施于人。” 《卫灵公》 阐述学习与思考关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。?? 敏而好学，不耻下问???? 三人行，必有我师焉?学而不厌，诲人不倦 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆?? AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”.王湾《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。????体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。马致远的《天净沙 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 。李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。: 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 诗中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。诗歌鉴赏答题格式 1、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）2、 诗歌意象、含义：表层含义（即解释诗句）+深层含义3、 所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情 4、 体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境 5、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 、 赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情 、 赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 、 概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式） 七年级： ??1、 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ??简析：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 2、 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。（.曹操《龟虽寿》） ??简析：发挥主观能动性，乐观向上，积极进，将终生有益、无憾。 ??3、 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》） ??简析：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。（常用来表达一种“想要挽留却又不能留住”的心态。或对人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如这花开花落、燕去燕来。） ?? 4、 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） ??简析：它蕴涵着要透过现象看本质，不被假象所迷惑的道理。 ??5、 问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） ??简析：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流。（或：人要心灵澄明，就得不断学习，时时补充新知。） 第一册 1．温故而知新，可以为师矣： 温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。 2．学而不思则罔；思而不学则殆： 光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。 3．默而识之，学而不厌，诲人不倦： 默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。 4．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。 5．知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。