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散文阅读（共10分）沙漠玫瑰的开放（节选）历史对于价值判断的影响，好像非常清楚。鉴往知来，认识过去才能预测未来，这话都已经说滥了。我不太用成语，所以试试另一个说法。一个朋友从以色列来，给我带来一朵沙漠玫瑰。沙漠里没有玫瑰，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，这样一把，很难看。但是他要我看说明书。说明书告诉我，这个沙漠玫瑰其实是一种地衣，有点像松枝的形状。你把它整个泡在水里，第八天它会完全复活；把水拿掉的话，它又会渐渐的干掉，枯干如沙。把它再藏个一年两年，然后哪一天再泡在水里，它又会复活。这就是沙漠玫瑰。好，我就把这一团枯干的草，用一只大玻璃碗盛着，注满了清水放在那儿。从那一天开始，我跟我两个宝贝儿子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么样了。第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里头；第二天去看的时候发现，它有一个中心，这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了，而且有一点绿的感觉，还不是颜色；第三天再去看，那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色，松枝的绿色，散发出潮湿青苔的气味，虽然边缘还是干死的。它把自己张开，已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案。每一天，它核心的绿意就往外扩展一寸。我们每天给它加清水，直到有一天，那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指，层层舒展开来。第八天，当我们去看沙漠玫瑰的时候，刚好我们的一个邻居也在，他就跟着我们一起到厨房里去看。这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满的、复活了的沙漠玫瑰！我们三个疯狂地大叫起来，因为太快乐了，我们看到了一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。这个邻居在旁边很奇怪地说，不就一把杂草，你们干吗呀？我愣住了。是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊！你说，地衣再美，能美到哪里去呢？他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物，搁在一个大碗里。也就是说，他看到的是现象的本身定在了哪一个时刻，是孤立的，而我们所看到的是现象和现象背后一点一滴的线索，辗转曲折、千丝万缕的来历。于是，这个东西在我们的价值判断里，它的美是惊天动地的，它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。我们能够对它欣赏，只有一个原因：我们知道它的起点在哪里。知不知道这个起点，就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙。不必说鉴往知来，我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了。 对于任何东西、现象、问题、人、事件，如果不认识它的过去，你如何理解它的现在到底代表什么意义？不理解它的现在，又何从判断它的未来？历史就是让你知道，沙漠玫瑰有它特定的起点，没有一个现象是孤立存在的。1．作者开头说要“试试另外一个说法”，依据文意，“另外一个说法”是什么？（1分）答： 2．联系语境，请分别说明以下三句话在文中的意思。（3分）（1）他看到的是现象的本身定在了哪一个时刻。答： （2）它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。答： （3）我们知道它的起点在哪里。 答： 3．本文叙述了一个关于“沙漠玫瑰”的故事，描述了这种地衣植物由枯萎而逐渐丰润、舒展的过程。文章从日常小事中引起沉思，深入开掘，既有情思，又富哲理。（1） 请谈谈文章传达了什么样的哲理？（2分）答： （2）这种写法，有人肯定为以小见大、因事悟理，也有人稍有微词，认为有点小题大做、人为雕琢。对此，你怎么看？请谈谈自己的理解。（2分） 答： 4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）（2分）A、作者通过讲述一个美丽的故事，表现出自己对历史事件、历史现象的价值判断。B、作者擅长简洁而生动的细节描写，在他的笔下，沙漠玫瑰的开放几乎惊天动地。C、从一蓬干草的枯死到丰润舒展开放，作者带我们经历了“疑－喜—思”的过程。D、给一种不起眼的地衣起上一个异常美丽的名字，表明了作者对生命坚韧的礼赞。E、突出的描写沙漠玫瑰的开放过程，意在引出感悟：没有一个现象是孤立存在的。九、诗词鉴赏（共10分）夜 筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。有人评价《夜筝》是《琵琶行》的缩本，其间对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性。请请结合诗作展开联想，与《琵琶行》的有关内容对比，作简要赏析。十、写作（30分）叙述你在语文课改中的一个教学故事，里面包含着你对语文新课程的理解和实施。800字以上。语文教师初中卷答案一、BCABCD二、1、明月何时照我还；2、竹外桃花三两枝；3、谁家新燕啄春泥；4、留取丹心照汗青5、三十功名尘与土；6、万里长征人未还；7、国破山河在三、《水浒传》；吴用；智取生辰纲四、1、蹊、寞；2、“意”改“义”，“愤”改“奋”；3、逝者如斯夫；五、1、不知所云和离题万里；2、采菊东篱下，悠