人教版八年级上册第二单元《老王》——曹鹏.pptVIP

创作背景 文章著于1984年，这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正值文化大革命时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的年代受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，受到打压，被下放到“五七干校”改造。但是任何歪风邪气对老王没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的心里… 整体感知 个人简历 姓名 ： 性别： 职业： 民族 ： 婚姻状况： 家庭成员状况： 居住状况： 外貌特征： 段落大意 第一部分（1~4）：介绍了老王的基本生活，突出老王的苦。 第二部分（5~16)：按时间顺序记叙“我们”与老王交往的几件事，突出老王的善。 第三部分（17~22）：写老王悲惨的结局和作者对老王的感激和愧怍。 想一想 老王的生活很苦，表现在哪些地方？ 老王的善良表现在哪里？ 作者一家的善良表现在哪里？ 通过以上对课文内容的了解，你觉得老王是一个怎样的人？试一试概括其人物形象。 * 《老 王》 --杨 绛 作者简介 杨绛（jiàng)—原名杨季康，生于1911年，祖籍江苏无锡，是著名长篇小说《围城》的作者钱钟书的夫人。现代女作家、翻译家、著名学者。主要作品有散文集《干校六记》和《将饮茶》，小说有《洗澡》，译著有《堂·吉诃德》等。 塌败（ tā ） 取缔（ dì ） 伛（ yǔ ） 翳（ yì ） 骷髅（kū lóu ） 惶恐（huáng kǒng) 绷（ bēng ） 滞笨（ zhì ） 愧怍（ zuò ） 荒僻（huāng pì) 塌败： 滞笨： 取缔： 愧怍： 塌陷破败。 呆滞笨拙。 明令取消或禁止。 惭愧。 读一读 1.默读课文，填写老王的个人简历 2.划分文章结构，概括每部分的段落大意 填一填 老王 男 三轮车夫 回族 打了一辈子光棍 有个哥哥死了，两个侄儿“没出息” 一个破破落落的院子，几间塌败的小屋 眼睛不好，有只眼睛是“田螺眼”，瞎了 想一想 1.老王的生活很苦，表现在哪些地方？ 2、老王的善良表现在哪里？ 3.作者一家的善良表现在哪里？ 4.通过以上对课文内容的了解，你觉得老王是一个怎样的人？试一试概括其人物形象。 A.穷苦卑微、凄凉艰难、孤苦伶仃的社会底层车夫 B.老实厚道、善良淳朴、知恩必报的好人 品一品 1.读第八自然段，文中写老王“直僵僵地镶嵌在门框里”，这里的“镶嵌”替换成站好不好？为什么？ 不好，“镶嵌”是指把一物体嵌入另一物体内。这里用夸张的手法体现了老王的身体极度虚弱，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态，同时也暗示了老王将不久于人世。 2.读课文十一段。文中写我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”这里作者为什么会强笑着呢？用“强笑”有什么好处？ “强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 3.读最后一段。文章最后一句为什么会说“那是一个幸运的人对一个不幸的愧怍”呢，你是怎样理解的？ 老王善良淳朴，把杨绛一家人看成是自己唯一的亲人，而杨绛对老王只是一种对于一个三轮车夫的同情，他们的付出是不平等的，是以一种俯视的态度相对待的，回想起这些，作者觉得自己对老王的关爱还远远不够，没有实质地去改变他的处境，所以感到愧怍。 拓展延伸 是啊，这就是作者几年后渐渐明白的那一种愧怍，这种愧怍让我们看到了一个知识分子的良知，学习了这篇课文让我们感到有些心酸，但却充满了温情！爱回报爱，善良体察善良，这是多么美的人间真情。请问在座的各位，在生活中，你们面对这样的老王，平时你会怎样对待他？你会对他说什么？请大家小组讨论后说一说。 深情感悟 用善良体察善良用爱心浇灌世界 本文的中心思想是什么？ A.体现了不分尊卑、人人平等的社会观念 B.宣扬人道主义精神：扶持、同情和尊重底层劳动人民；以善良体察善良，伸以援手，去关怀不幸者。 自食其力！ 你想到了什么？ 渴望的眼神！ *