三下教案--作文：我学会了.doc

课 题 语文园地四 姓 名 陈伟渠 教学内容 习作《我学会了 》 教 学 目 标 知识与技能 在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本领的经历。 过程与方法 通过自由表达，提高表达能力和评价能力 情感态度价值观 在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。 教学重点 能具体地把一次学习的经历说清楚。 教学难点 把学习的过程说具体，写具体。 教具、学具准备 准备习作例文 教 学 过 程 教学各环节赏析或教学环节再设计 一、课前活动，展示自己。 利用一分钟，选几个同学展示自己这段时间积累的好词好句。 二、指导选材，体验难忘。 1、指导选材。 （1）、 教师在屏幕上出示一些词语，如：拖地、游泳、踢毽子、弹钢琴、骑自行车、洗碗、放风筝、洗衣服、炒鸡蛋、跳拉丁舞、书法、爵士鼓、煮饭……（思路可以开阔，想的内容可以丰富一些，并在每种本领前面标上序号） （2）、 请同学们来看一看，屏幕上的本领，你都会几种，把它们的序号写在一张纸上。 2、体验难忘。 学生选好之后，问一问，在这些本领里面，哪一项给你的印象最深刻？为什么？ 三、点拨思路，体验写法 1、出示范文，分析体会。 学 做 菠 萝 饭 ????一天晚饭后，我无意间发现北京电视七台正在播放做菠萝饭的过程，那画面上的菠萝饭看起来太诱人了！于是我便津津有味地看了起来，还找张纸把菠萝饭的做法记了下来。 第二天，我让妈妈买了一个金灿灿的大菠箩和一斤糯米，放学后，我先把糯米泡上，然后再去写作业。一个多小时后，我按电视上教的，把泡好的糯米上锅蒸十分钟。趁这空闲，我开始在妈妈的帮助下切菠萝。由于劲小，我左手扶着菠萝粗壮的“身子”，右手握住刀柄，借用妈妈的劲，切下了一个“菠萝帽”。下一步该做什么了？我一下想不起来了，赶紧找出记录做法的那张纸，一念，恍然大悟，挖果肉。明确任务，说干就干，没几分钟，金黄金黄的菠萝肉就进了盘子，这时满屋都飘着浓浓的香味。接下来，我小心地把菠萝切成丁，放到蒸好的糯米上，并加糖搅拌均匀，之后把它们盛到在菠萝壳里再蒸二十五分钟。在我的期盼中，饭蒸好了，妈妈拿出来，看着晶莹剔透的糯米和黄黄的菠萝，深吸一口气说：“太香了！”然后又尝了一口，由衷地赞叹道：“我宝贝学做的菠萝饭，味道真不赖。粘粘的，可真好吃呀！”我听了心里美滋滋。　 今天我又学会了一项新本领——做菠萝饭。带着成功的喜悦，我想：以后我还要学会做更多的好吃的美食，给辛苦了一天的爸爸、妈妈吃。 （1）、选生读，其他同学认真听。 （2）、小组说说这篇作文什么地方写的好，好在哪里？ （3）、全班交流，教师适当评价（重点好词好句、心理活动、写法的方面）。 2、巩固训练。（课件出示） 我是小能手 一、把下面的句子写具体。 1、我在凉菜里滴了几滴香油，果然（），把我馋的（）。 2、我决定擦玻璃，我先准备好（）（）（）再（）。一切准备完毕，我便开始擦玻璃。 二、抒情我最棒 3、（）的暑假倒来了。这天中午，（），爸爸说要教我学游泳。来到游泳池，我（）地下了水。 1、我（）学会游泳，我（）。 2、吃着自己做的饭，心里（）。 3、我怀着（）心情，走在去爷爷家的路上 4、看着别人在水里（），我（）。 5、老师夸我画的（），我（）。 四、认真审题，明确要求。 1、把题目补充完整。 2、说清楚学会的过程。说真事，有顺序，写具体。 3、表达出自己的真情实感。让文章有活力，有个性，打动人。 五、变格创新，自由表达。 1、小组说说自己学会的本领。小组长做好分工，及时纠正。 2、向全班汇报自己学会的本领。 3、其他同学认真听，并做评价，老师相机指导。 4、练写并指导修改，完善习作。 （1）、佳作展览，营造氛围 欣赏精彩词、句、段，让学生上台有感情地朗读，请同学说说读后感受。 （2）、自我欣赏，同伴交流 小组欣赏。请同桌同学一起交流，读读自己文章中最满意的片段，学习彼此的长处，互相提出修改意见，再推荐一篇精彩佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏。 板 书 设 计 我学会了XX 学会了什么-—怎么学会的—-学会后感受 （ 聪明、能干） 教 后 反 思 课 题 语文园地四 姓 名 陈伟渠 教学内容 语文园地四 教 学 目 标 知识与技能 能发现形声字的构字规律 ，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，看图积累成语 。 过程与方法 在填空练习中丰富语言，形成语感，在发现规律的同时积累词语，通过阅读图画，看图说成语。 情感态度价值观 培养观察、阅读、理解能力。 教