第五章 运动活动的注意状态课件.pptVIP

一天一个人对禅宗大师说：大师，您可以给我写幅智慧最高境界的箴言吗？大师立刻写下“注意”。 那人问：“就这些吗？您再加上几个字吧。” 大师又写了两遍：“注意，注意”。 那人有些不耐烦了，说道：“好吧，但我实在看不出您这两个字有什么深奥，玄妙之处！” 大师听后，又写了三遍：“注意，注意，注意”。 那人有些生气了，问道：“这注意二字，究竟是什么意思？” 大师耐心的回答道：“注意的意思就是; 注意;思考： 如何引起人的注意 如何保持人的注意 为什么要引起注意 为什么会引起注意 “注意”意味着什么？ 注意出现障碍会有什么后果？;;;内蒙古师范大学体育学院;一、注意的概述： ㈠ 概念：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 ㈡ 注意的特征： 1、指向性：指在某一瞬间，心理活动有选择地反映一定的事物，即对反映对象的瞄准，同时离开了其余的对象。 2、集中性：指人的心理活动保持在一定的对象上的强度和紧张度。 ㈢ 注意的功能：;（一）生理机制 从注意的发生来说是有机体的定向反射； 从中枢机制说：优势兴奋中心;1、适应性动作：有关的感觉器官朝向刺激物； 2、无关运动停止； 3、生理变化：呼吸变得轻微而缓慢，呼与吸的时间比例发生变化，呼气长而吸气短。高度集中注意时会出现“屏息”现象。;（二）注意的稳定性：;;⑴同时进行的活动中只有一种是不熟练的。 ⑵活动的性质：智力活动比操作活动难以分配注意。 ⑶同时进行的活动之间的关系。;　引起无意注意的原因： ⑴刺激物的特点：强度、对比关系、活动变化、新异性。⑵人的主观状态：对事物的需要和兴趣；情绪状态。 ;（三）无意注意和有意注意的关系 　　无意注意和有意注意在活动中是可以互相转化的。; (二)人的主体状态;一、注意方式的理论 是奈德弗提出的有关注意结构、个体差异与操作成绩关系的理论。 注意方式理论认为，注意的结构包括两个维度，即注意范围和注意方向。 １、广阔的—外部注意 ２、狭窄的—外部注意 ３、广阔的—内部注意 ４、狭窄的—内部注意 ;注意范围（attention range，attention span）：是指在瞬间能清楚地把握的对象的数量。由非常狭窄到非常广阔，广阔的注意可同时获得多种信息，狭窄的注意则滤掉很多信息。 注意方向（attention direction）：是指人正在关注外部的环境信息（如对手的移动、教练的手势）还是内部的身心情况（如自己的心跳、情绪）。;奈德弗于1976年编制了注意及人际行为类型测验（Test of Attentional and Interpersonal Style,简称TAIS)，共包括17个分量表，其中6个反映的是注意方式。 BET广阔的外部注意　OIT干扰性内部注意 OET干扰性外界注意　　NAR集中注意 BTE广阔性的内部注意　RED狭窄性注意 ;BET广阔的外部注意 　1.我善于很快地分析复杂情况。例如，一场橄榄球比赛中的进展如何，或者场上的哪4个或5个队员开始打起来了； 　2.在满屋的孩子中，或者在运动场上，我知道每个人在做什么 OIT干扰性内部注意 　1.当别人与我谈话时，我发现自己容易被自己的思想和意念所分心； 　2.由于我的思想太多，使我变得慌乱和健忘;１、比赛的心理定向。 ２、心理定向对比赛的影响。 　有些运动员不能及时自我调节以适应场地条件或对手战术的变化。他们建立的自己的心理定势，很明显，这就是狭窄外部注意型运动员的注意特征。 ;注意对运动活动的影响 　（一）特质注意和状态注意 　（二）注意能力的个体差异 　（三）焦虑唤醒与注意过程的相互关系 　　　奈德弗根据他自己的观察和其他一些人的研究，提出焦虑和唤醒水平的升高会对注意过程产生以下两个方面的影响：第一，干扰从一种注意方式转移至另一种注意方式的过程；第二，造成注意范围的缩小。;注意分配（distribution of attention）指在同一时间内将注意指向不同对象，其基本条件是熟练的技能技巧和大脑皮层正常的兴奋性。 如何测量注意分配能力 　双重任务技术是研究注意分配的主要实验范式之一。运动技能越熟练，可分配的认知资源就越多。这一技术不仅可以评价新手与高手之间的技能水平差异，而且还可以评价高手之间的技能水平差异。;双重任务技术（dual-task technique），这一技术要求被试同时操作两个任务，一个视作主任务（primary task），另一个视作次任务（secondary task）。 双重任务技术的作用包括：探查动作操作过程中哪一个时期需要注意；比较各种运动项目运动员的注意特点；双重任务技术的一个最重要的作用是可以帮助教练员通过评价运动员的认知资源