【2016年高考数学总复习】(第43讲)曲线与方程、抛物线(44页).pptVIP

思路分析 解题过程 解题过程 第43讲 曲线与方程、抛物线 主要内容 一、聚焦重点 求曲线方程的一般方法 ． 二、廓清疑点 什么是曲线的方程和方程的曲线？ 三、破解难点 抛物线的几何性质的应用 ． 聚焦重点：求曲线方程的一般方法 问题研究 如何建立适当的坐标系？ 经典例题1 思路分析 求解过程 . . . . O A(-a,0) B(a,0) M(x,y) x y 求解过程 求解过程 求解过程 回顾反思 回顾反思 回顾反思 经典例题2 思路分析 求解过程 求解过程 求解过程 回顾反思 廓清疑点：什么是曲线的方程？ 问题研究 基础知识 经典例题3 . . . O A M N 1 3 x y 思路分析 求解过程 回顾反思 破解难点：抛物线的几何性质的应用 基础知识 问题研究 抛物线的几何性质有哪些应用？ 经典例题4 例1 求平面上到两个定点的距离比等于2 的动点的轨迹方程. 思路1 以所在的直线为轴，线段AB的垂直平分线为轴，建立直角坐标系.（经典设法） 思路2 以所在的直线为轴，以A为原点，建立直角坐标系. 思路3 以所在的直线为轴，以B为原点，建立直角坐标系. 思路4以所在的直线为轴，线段AB的延长线上取一点O为原点，使AB=3BO，建立直角坐标系.（另类设法） 解法1以所在的直线为轴，线段AB的垂直平分线为轴，建立直角坐标 系，如图所示.设AB=2a，则A(－a,0)， B(a,0)，设动点M的坐标为(x,y). 据题意AM=2BM，即 . 化简得. ∴所求点的轨迹方程为 . 1.求曲线方程的“五步法”： 建系设点列式化简证明 是最基本的方法，必须熟练掌握和应用，其中第五步的证明，一般情况下可以省略，但要注意补上遗漏的点和去掉多余的点. 解法2 以所在的直线为轴，以A为原点，建立直角坐标系，如图所示.设AB=3a，则A(0,0)，B(3a,0)，设动点M的坐标为(x,y). 据题意AM=2BM，即 . 化简得. ∴所求点的轨迹方程为 . . . . . O A(0,0) B(3a,0) M(x,y) x y 2.抛物线的几何性质在解决抛物线的有关问题时，作用极大.尤其是涉及到点到焦点的距离（即焦半径）时，一般运用定义转化为到准线距离处理. 3.注意数形结合法、待定系数法、方程的思想、一元二次方程根与系数的关系等知识的应用. 解法3 以所在的直 线为轴，以B为原点，建 立直角坐标系，如图所示. 设AB=3a，则A(－3a, 0)，B(0,0)， 设动点M的坐标为(x,y). 仿解法2可得点的轨迹方程为 . . . . . O A(-3a,0) B(0,0) M(x,y) x y 1.平面上有三个点A(—2,y)，B(0,)，C(x,y)，若，求动点C的轨迹方程. 2.根据条件求下列抛物线的标准方程： (1)过点P(2,－4)； (2)焦点在x轴上，直线以y=－3与抛物线交于点A，且AF=5. 解法4 以所在的直线为轴，线段AB的延长线上取一点O为原点，使AB=3BO，建立直角坐标系，如图所示. 设AB=3a，则A(－4a, 0)，B(－a,0)，设动点M的坐标为(x,y). 据题意AM=2BM，即 . 化简得. ∴所求点的轨迹方程为. . . . . O A(-4a,0) B(-a,0) M(x,y) x y 求曲线方程的一般方法： 1. 建立适当的坐标系.(建系) 2.设曲线上任意一点M的坐标为(x,y).(设点) 3. 列出符合条件p(M)的方程f(x,y)=0.(列式) 4. 化方程f(x,y)=0为最简形式.(化简) 5. 证明以化简后的方程的解为坐标的点都在曲线上.(证明). 怎样建立的坐标系才是适当的呢？一般有三种考虑： 1.建立的坐标系有利于求出题目的结果； 2.尽可能多地使图形上的点（或已知点），落在坐标轴上； 3.充分利用图形本身的对称性. 解法1的建系法比较常规，解法2和解法3的建系法考虑将特殊点放在坐标原点，解法4 比较另类，一般不用之. 另外有两小点提醒注意： 1.求动点轨迹时应注意它的完备性和纯粹性.化简过程有时破坏了方程的同解性（即等价性），因此要注意补上遗漏的点或去掉多余的点. 2.求“轨迹”与求“轨迹方程”是两个不同的概念，前者要指出曲线的形状、位置、大小等特征，后者指方程（包括范围）. 例2 如图，过点P(2,4)作相互垂直的直线l1、l2，若l1交x轴于点A，l2交y轴于点B，求线段AB中点M的轨迹方程. . O P(2,4) . . . A M B x y l1 l2 思路1 借助l1⊥l2建立方程. 思路2借助AB=2PM建立方程. 解法1 设M (x,y)为所求轨迹上的任意一点. ∵M为AB中点，∴