《展开和折叠》设计意图和使用说明.doc

《展开与折叠》教学课件设计意图 课件设计理念: 新课标一个突出之处便是充分挖掘可利用的教学资源，课堂学习环境便是其中教学资源的要素之一。学习环境受物理因素与心理因素制约。就物理环境而言，多媒体将成为发展学生的思维和兴趣的重要手段。学生可以通过各种现代化媒介获取信息、帮助思考、促进学习，把学生带入精彩的数学世界，利用学生愿意接受的多媒体，充分运用生活经验，使学生体验和感悟数学。课件的有效使用可以有利地促进学生创新精神的发展，而且能帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的工作中解脱出来，使他们有更多的机会动手、动脑、思考和探索，在真正意义上尊重学生地创造性，充分挖掘学生的潜力。 课件使用说明： 本课件分为五个部分，首页分别设有五个隐藏链接（鼠标移上可显示）。 前两个部分是长方体和正方体展开图演示，让学生初步感受长方体与正方体是如何展开的，并且知道展开后六个面的位置是怎样的（点击每个面可出现）。 第三部分学习活动主要是让学生动手操作，自主探索，并教给学生进行空间想像的方法。 第四部分是正方体11种展开图的演示，从141、231、222、33四种类型进行演示。每种类型的演示是让学生清楚地知道为什么能围成正方体，并看到是怎样围成正方体的。单击先出现一个四个小正方形组成的长方形,再单击上下各出现一个小正方形,而且是任意位置,单击下面会出现“1、4、1”，接着演示为什么一定能围成正方体，首先，把四个小正方形围成一个桶状，再单击演示上面的小正方形放在任意位置都可以向下折形成上面，（鼠标在上边缘移动会弹出一个面，单击会向下折形成上面），下面是雷同，只是向上折形成下面，所以没有一一演示。231型的演示同141型，222、33型都是直接在图上单击进行演示。 第五部分是巩固练习，包括三道解决问题。第1题是通过拖曳形成正方体展开图。 课件使用效果: 本课件的设计着力体现自主开放的教学，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂中。让数学扎根于生活这个肥沃的土壤，注意以学生的生活实践为基础，选择那些看得见、摸得着的、学生感兴趣的、能激发他们好奇心和求知欲的内容，生动的、最具创造性的素材，给学生创造极大的探索空间，使学生觉得自己的数学学习是有意义的、有价值的，从而产生积极的情感体验和开拓意识，并在很短的时间内把正方体与展开图紧密的联系在一起。 “小虫子吃蜂蜜”的练习在物理因素上给学生提供了一个“学习包”：如何走最短的路线吃到蜂蜜？这个练习学生的思维空间大，利用实物不易演示，为学生参与自主创新的活动提供了保障。在心理因素上，这是一个很富有挑战性的问题，情况多，且陷阱重重，常使学生陷入沉思，又豁然开朗，随着他们解决的一个又一个问题，同学们对《展开与折叠》也越来越深刻，正是做得越深看得越透。 正方体的11种展开图更是让学生惊讶不已，从四种类型来演示,任意选择展开图观看动画演示，增强了直观效果。 练习题设计新颖，学生兴趣极高，尤其是拖曳题，极大地调动了学生学习的积极性。 由于课堂的限制，不可能把平面与立体的关系讲述的很清楚，而利用课件可以有效的展示各种形式的学习材料，把学生的注意力吸引过来，使现实情景和想象情景通过现代技术融会贯通。