《小鱼的梦》教学设计和反思.doc

《小鱼的梦》教学设计 教学目标： 1、??能熟练、有感情地朗读课文，培养学生的想象力。 2、??认识十五个生字，并初步渗透了解识字方法。 教学重难点： 有感情地朗读课文，培养学生想象力。 教学准备： 小鱼图片???《摇篮曲》磁带????字卡???小黑板?????星星 教学过程： 一、激情导入。 每个人都有自己的梦想，你们愿意把自己的梦想告诉大家吗？ （学生发言:……） 老师很高兴看到大家都是有梦想的人，希望大家通过努力实现自己的梦想。 今天我们的课堂上来了一位小客人，我们来看看他是谁？ ?[贴小鱼图片] 他也有自己的梦想，这就是我们今天要学的课文——《小鱼的梦》 二、初读课文，认读生字。 大家想听一听小鱼的梦吗？请大家打开课本72页。 ?[教师范读] 你愿意像老师一样读吗？ （学生自读，带笔画出自己不认识的字） 你有什么好办法来解决这些不认识的字吗？ （学生发言回忆识字方法） 请你用自己喜欢的方法和同桌共同识字。 （学生同桌结合认读生字） 调皮的词语娃娃想来考考大家，有信心战胜他们吗？ ?[出小黑板：池塘——落下来——珍珠被——催眠曲——摇篮——推——摆摆尾巴——咂咂嘴] 看看谁能得到“智慧星” ?[指名读……] 词语宝宝走了，字娃娃没了邻居，你还能叫出他们的名字吗？ （自读绿色通道生字，同桌互相检查读） 做游戏：开火车。 三、熟读课文，有感情朗读，培养想象力。 字宝宝玩累了，我们把他送回家，试一试在课文中你能读准他们的音吗？ （学生手指字，自己读） （学生示范读，评价） （学生分男女读） 在刚才朗读时，你有没有发现自己喜欢的句子？能把你喜欢的句子和大家一起分享吗？ （生发言说出自己喜欢的句子，并带感情朗读。） ?[师指导朗读] 大家说得真好，请同学们带着感情一起朗读课文 （学生齐读） 读得真好，老师好象看见一群可爱的小鱼在池塘妈妈的怀里做着甜甜的梦，你们愿意让老师走进你们的梦中，和你们分享快乐吗？ ?[放《摇篮曲》，师伴乐朗诵] （学生闭眼想象） 告诉大家，你这条可爱的小鱼梦见了什么？ （学生发言，说出自己刚才所想到的。） ?[学生说一个，师贴一颗小星星] 多么美丽的梦啊！小鱼的梦一定会实现的！让我们一起祝愿小鱼梦想成真！ 四、 拓展作业。 回家给爸爸妈妈背《小鱼的梦》，让爸妈猜猜小鱼会梦见什么？如果说的好，帮他们做一件家务活。 ? 《小鱼的梦》教学反思 此课比较抽象，但又很切合小学生的心理特点。重点是要能带动学生积极参与教学过程。为使学生能够理解课文、读懂课文、读懂“小鱼的梦”，除了设计让学生自读之外，还让学生听音乐进行想象，充分调动学生的听力感受和想象力，把学生一步一步引向深入，最终达到理解的目的。本课成功的地方是能够调动学生的积极性，不够的地方是参与面不够广。《是谁毁掉了阅读的价值》是一篇发人深省的文章，看了之后，甚为我们现在的语文阅读教学担忧：我们岂可再毁阅读之价值？是以要将本课阅读教学设计如上，以期重拾阅读之乐趣。