《巨人的花园》第1课时.doc

附件五 集体备课导学案 年级：四年级 学科：语文 主备人： 执教者：李艳荣 课题 人教版四年级语文第九课《巨人的花园》 授课时间 课型 新授课（ √） 讲评课（ ） 复习课（ ） 习作课（ ） 练习课（ ） 学习内容 《巨人的花园》 课时 共2 课时 第 1课时 学习目标 1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。1、掌握本课生字词。 2、在朗读中感受真理。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。课件1、同学们，上课前老师先和大家来玩一个跟童话有关的小游戏——看图片猜猜猜，请认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？①白雪公主②海的女儿③幸福是什么 2、看来，大家是多么喜欢，了解童话啊！（童话，伴随着我们成长。童话、孩子，孩子、童话，是那么紧紧地联结在一起，这个世界时因为有了孩子才有了童话，没有孩子的地方就没有童话。） 3、童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们感受到真善美的熏陶。今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。（板书，学生齐读课题） 二、初读感知 1、介绍作者：对于王尔德，你了解他吗？谁来向我们介绍介绍他？（学生发言，出示课件，齐读） 2、《巨人的花园》是王尔德童话中最优美，最富有诗意的一篇。据说，王尔德给儿子讲这篇童话时，竟情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，他说，明媚的春天，可爱的孩子，是多么美啊！我是为真正美丽的事物而感动流泪。现在，请同学们自由读读这篇感人的童话，要求：①读准字音，读通句子，读不通顺的句子多读几遍。②读完后找我，课文中哪句话让你感受最深，用横线划出来。（课件出示） 3、那屏幕上的生字词，你们是否也能又大声又准确地读出来呢？出示：洋溢 允许 围墙 告示牌 呼啸 隆冬 脸颊 瑟瑟发抖 喧嚣 破损 任性 增添 训斥 凋谢 覆盖 叱责 凝视 火辣辣 绽出 冷酷 愉快 拆除（谁愿意当小老师带领大家读读呢？）（齐读，两遍） 三、品味研读 1、了解课文讲了一件什么事？ 2、 感受花园的美丽和变化 （1）题目是《巨人的花园》，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。 （ 2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？ 1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 2、了解课文讲了一件什么事？ 3、小组合作学习，感受花园的美丽和变化 b、全班展示。 作 业 设 计 达标题 （全体） 巩固题 （B、C类生） 拓展题 （A类生） 1、写出下列词语的反义词。 冷酷（ ）凋谢（ ） 温暖（ ） 破损（ ） 2、写一写，读一读 鲜花（ ）盛开（ ）狂风（ ） 绿树（ ） 冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ） 3、根据意思写出相关的词语。 (1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（ ） （2）喧哗热闹。（ ） （3）训诫，斥责。（ ） （4）指情绪、气氛等充分流露。（ ） （5）聚精会神地看。（ ）?????? ? 有感情的读课文。 有感情的读课文。 板书设计 9巨人的花园（王尔德） 巨人回来之前：鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开 巨人回来之后：狂风大作 雪花飞舞 鲜花凋谢 冰雪覆盖 教学反思