中小学课本中的李白和杜甫.docVIP

中小学语文课本中的李白 盛唐时期的诗坛星光璀璨，诗歌创作迎来了一个巅峰。这一时期产生了许多杰出诗人，其中，李白无疑是最为我们所熟悉的。我们甚至在还不知道他的名字时，就已经能够把诸如 “床前明月光，疑是地上霜”，“危楼高百尺，手可摘星辰”这样的诗句倒背如流。后来，在课堂上我们学到，李白字太白，号青莲居士，是伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。而在我们从小学一年级到高三的语文课本里，李白的诗歌几乎见诸每一册。 李白一身怀抱远大理想，而其经历又丰富曲折。他才气纵横，热情奔放，写下了大量优秀的篇章。课本中选取的他的诗歌，大多数反映诗人对祖国河山的热爱、对国家命运的关心和对腐朽势力的蔑视，同时也反映了诗人自己的理想和遭遇、追求与苦闷。事实上，我所了解的李白差不多也就局限于课本和老师告诉我的李白。下面，我就列举一些小学和初高中语文课上学过的李白的经典篇章，和其中我喜欢的一些诗句。 李白游遍名山大川，写下了不少歌颂祖国山河的诗篇。这些诗篇有的用夸张的手法描画山川的雄奇险峻，有的以清丽明快的笔调写出大自然的深远意境。其中，我们小学所学到的“众鸟高飞尽, 孤云独去闲”的《独坐敬亭山》，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的《望天门山》，“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”的《望庐山瀑布》，“孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流”的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等都是大家耳熟能详的经典。 李白非常自负，认为自己很有才。他愤世嫉俗，对现状强烈不满，无情嘲笑追名逐利的达官权贵，猛烈反抗社会成规强加给人的束缚和羁绊，追求自由与解放。他的很多诗歌都表现出了怀才不遇的愤慨和咏叹，表现出强烈的叛逆精神。初中学过的《宣州谢脁楼饯别校书叔云》一诗，一开始就倾吐满心的牢骚和郁闷：“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。”叹时光流逝，叹身世坎坷，万缕愁绪交织，“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，最后只能以消极避世的方法以示反抗：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”《行路难》里，诗人将满腔的苦闷不可抑制地喷发出来：“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难。多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”但这首诗的结尾又反映出他对前途依然存有幻想。尤其是“长风破浪”一句，让我们看到李白在逆境中的乐观和他的理想主义。高中所学的《梦游天姥吟留别》，则通过对梦境中的天姥山的描绘，表明了他对丑恶现实的摈弃。诗人将梦境描写得离奇生动，自由奔放，然而梦醒时分，却徒留一片怅然：“惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。”但诗的末尾，诗人的情绪再度激愤起来，明确地表现了蔑视权贵的反抗精神：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”而《将进酒》是高中课本里李白的又一名篇：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”时光流逝，年华虚度，令人惆怅。诗中既有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自负，又有“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”的豪放，还有“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”的蔑视功名的磊落气派。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”中包含的及时行乐的思想虽然有一定的消极意味，但诗人的反抗精神和叛逆思想却是难能可贵的。 总之，出现在中小学语文课本里的这些诗歌，无一不体现出李白浓厚的浪漫主义色彩。作为浪漫主义的巅峰之作，它们的内容博大精深，想象大胆而夸张，语言流畅，杜甫也称赞李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。这些惊风雨泣鬼神的诗篇曾一直伴随着我们小学、中学的语文课堂，而那些经典的诗句，也许将陪伴我们一生，成为我们用之不竭的精神财富。 09级德语一班 何心怡 0091104081