九年义务教材六年制第十一课.docVIP

九年义务教材六年制第11课《将相和》教学目标： 1、认知目标：一是引导学生理解课文内容，二是学习掌握“廉颇、璧、侮辱”等7个词语。 2、目标：一是借助课题，概括课文主要内容；二是品味“完璧归赵、绝口不提、理亏、示弱、能耐”等重点词语的意思；三是给三个小故事加上小标题；四是复述“负荆请罪”的故事；五是弄清第一自然段和下面三个小故事之间的联系；六是正确、流利地朗读课文。 3、情感目标：体会文章的思想感情，培养学生团结协作的品质。 教学重点： 1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。 2、借助课题概括课文主要内容。 教学难点： 1、分清事物的前因后果； 2、搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。 教法、学法： 在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。  (《史记》）今天，我们要学习的这篇课文《将相和》就是根据《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。（板书课题） 2、解释题目意思：（展示课件） 将相和中的“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。 3、介绍历史背景，出示课件中的战国形势图 故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一 中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。 4，初读课文，学习字词 (1)请同学们一起来读读课文，本课的生字、生词比较多，请你边读边画出来。自己借助工具书学习，解决不了的可以和同学商量解决。课后在本子上把这些字词写一写。 (2) bì zhāi hóu luǒ 璧 斋 候 裸 注意璧下面是玉而不是土，要与壁区别。 读一读： 赵 璧 歉 隆 廉 侮 裸 荆 （3）文章中一共有几个小故事？你能给它加上小标题吗？ 完璧归赵 (1---10自然段) 渑池之会 （11—15自然段） 负荆请罪 （16---结束） 5、再读课文，理解课文中的语言 读第1自然段，想一想这个自然段主要讲了什么？ 默读第一大段，想一想这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？（出事课件中的插图） 秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？ 蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人物品质有什么作用？读一读蔺相如说的话，体会一下他的性格有什么特点。 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到璧归赵的？ 默读课文第二大段，想一想这段主要讲了一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？ 秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？ 渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？　 “完璧归赵”、“渑池之会”，蔺相如大智大勇，连连立功，职位比老将廉颇都高了，这样就引起了“将”和“相”之间的什么问题呢？ 默读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他们之间发生了什么事？ 蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？ “负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质？ 哪一个词最能概括将相和好？将相和好的根本原因是什么？ 6、这三个故事之间有没有联系？（“完璧归赵”“渑池之会”是整个事情起因，而“负荆请罪”是事情的结果。） 7、分角色朗读人物对话 8、拓展学习 课外阅读：既然将和相同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？ 写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。