五四时期女性教育角色的变迁.pdfVIP

第 34 卷第2 期 郑州大学学报〈哲学社会科学版〉 2001 年 3 月 Vol.34 N o. 2 JOURNAL OF ZHENGZHOU UNJVERSITY Mar. 2001 五切时期女‘性教育角色的变迁 蒋美华1 蒋英华2 (1.郑州大学现代管搜学院，河南郑州 450052 ， 2. 石板坟职业技术学校.山西左舌 。37 100) 摘 要:五四时期，女性教育角色的变迁进入了一个新的历史时期。这一时期.先进时人大张 旗鼓地提出了以中学男女同校和大学开放女禁为重心的角色期待思潮。正是在此影响下，五四 时期，女性为争取新型教育角色进行了不懈的努力，最终促使女子教育在此.间获得长足发展，呈 现出现代化的绪多特征。 关键词:五四时期;女性教育角色;现代化交迁 中图分类号; K261. 2 文献标识码: A 文章编号;1001- 8204(2001 )02-0116-05 女子教育以美国为榜样，趋童子培养女性超于良 在中国女性教育角色走向现代化的进程中，五 四时期是一个富有转折意义的重要历史时期。这一 委资母的人生观和自立精神[3] 。 有些人则攻击 时期，各种寻| 领女性教育角色向现代化方向变迁的 不能使女子充分就学的贵族式的教育. 提出完全 包容女性的平民教育思想。她们认为要实现平民教 角色期待相互冲撞、相互凝聚，5月界的呼吁和女界 的自觉形成了比辛亥革命时期更有声势、更有底蕴 育，那么女子与男子在教育上当然须绝对的平等， 要是不平等，就不得谓之‘平民教育，[4] (P54. 3) 。为 和战斗力的角色期待思潮。正是在此影响下，五四 拓展女性教育视野，有人重申女子留学的必要。索 时期的女性教育角色变迁开始冲破北洋军间统治 昌英认为人类社会本是由男女两性互助而成的，中 下出现的逆流.承继并超越着辛亥革命时期女性教 育角色变迁的成果和路子，展示出一些前所未有 国社会文化的进步必须借助于女性留学。女子到西 洋读书，可得-种活泼精神，一种合法合理的自由 的现代化特征。 和独立精神，可得直接的智识和实地应用的知 识，对于个人角色发展亦有桦益。] 。 一些女权主 一、女性平等教育角色的鼓吹 义团体也纷纷提出女性教育平等权的吁请。广东女 在民主与科学的旗帜下，五四时期先进时人在 界联合会在筹组中将联络女界开启其自觉灌输其 新知和多设各种职业专门以及大中小学校，并注 新的起点上阐释女性平等教育角色的内涵。有些人 把女子教育角色的获得视为女子角色解放的先决 重贫民妇女工业教育，使妇女得智识技能之解放 条件。王光祈就此说必先使妇女的生活能够独立; 作为宗旨加以推行[6] CP96) 。 湖南女界联合会制宪 要使妇女生活独立，必使妇女先有职业技能;要有 委员会提出女子教育当与男子平等吨。伊107) 。 北 京女权运动同盟会提出了包括全国教育机关，一 职